余建祥文化生態(tài)理論
齊加尼克效應(yīng)
馬斯洛需求層次理論
羅森塔爾效應(yīng)（皮格馬利翁效應(yīng)、期望效應(yīng)）
外國的碩士研究生學(xué)制什么樣？
學(xué)力等級劃分（學(xué)力層級）
數(shù)字化癡呆——數(shù)字化社會如何扼殺我們孩子的腦力
中國傳統(tǒng)教育
中國教育百年大事
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程情況介紹
1991年教育大事記
教育回望：1949教育新生 新中國教育起步
教育回望：1950年“語文”替代“國文”
教育回望：1951學(xué)制改革 學(xué)校向工農(nóng)開門
教育回望：1952年完成高校院系調(diào)整
教育回望：1952年—1956年 學(xué)校德育走向正規(guī)
教育回望：1956年掃盲教育 4億多文盲學(xué)識字
教育回望：1957年 毛澤東看望留學(xué)生
教育回望：1958年天津?qū)嶒灠牍ぐ胱x教育
教育回望：1960年第一所電視大學(xué)創(chuàng)辦
教育回望：1961年調(diào)研制定“高校60條”
教育回望：1962年首鋼辦起職工子弟校
教育回望：1963年正式起草中小學(xué)工作條例
教育回望：1977年我向小平建議恢復(fù)高考
教育回望：1978年國家首次批準(zhǔn)特級教師
數(shù)字化癡呆——數(shù)字化社會如何扼殺我們孩子的
科爾曼報告摘錄
什么是亞學(xué)習(xí)狀態(tài)
神經(jīng)教育學(xué)概述和全面認(rèn)識
成長型思維
鍛煉大腦的八種方法
正面管教
余建祥教育生態(tài)理論
學(xué)習(xí)力六要素說（學(xué)習(xí)力六要素理論：基于實踐的學(xué)
清華大學(xué)校史館中英文對照信內(nèi)容：中華文明的神
系統(tǒng)思維：站在高格局，才能走得更遠(yuǎn)
教育回望：1996職教進(jìn)入依法治教新階段
教育回望：1997年高校筒子樓試點改造
教育回望：1998年四校合并成立新浙江大學(xué)
教育回望：2000年落實“減負(fù)”從研究學(xué)生開始
教育回望：2003年農(nóng)村教育從農(nóng)民辦到政府辦
教育部2008年工作要點
教育回望：2002年國家獎學(xué)金設(shè)立
教育回望：1991年 重建教育督導(dǎo)工作
教育回望：1992年 確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位
(二)加強科技指導(dǎo)
(二) 電力建設(shè)現(xiàn)狀
棉花灌溉制度
皖南民間傳說故事：斬尾龍掛錢
(一)創(chuàng)造高產(chǎn)條件
1.梨樹灌區(qū)
耶魯&哈佛法學(xué)院宣布退出U.S.News排名？US榜單
蔬菜機械設(shè)備
4.科學(xué)養(yǎng)殖初見成效，規(guī)模經(jīng)營方興未艾
(三)水資源
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