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　　教育奠基中國(guó)　慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年

1977　恢復(fù)高考 

中科院院士、武漢大學(xué)化學(xué)系教授 查全性

　　32年過(guò)去，我家里還一直精心保存著一份文件——1977年8月7日中國(guó)科學(xué)院、教育部匯編的第9期《科教工作座談會(huì)簡(jiǎn)報(bào)》。短短1200字的簡(jiǎn)報(bào)記錄了當(dāng)年恢復(fù)高考的艱難。

　　1977年，我52歲，還是一位被迫離開(kāi)講臺(tái)10多年的教師。7月底的一天，我突然接到通知，要我8月初赴京參加“科學(xué)和教育工作座談會(huì)”。當(dāng)時(shí)，吳文俊、鄒承魯、王大珩、周培源、蘇步青等著名科學(xué)家以及中國(guó)科學(xué)院和教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人都參加了這次會(huì)議。

　　剛剛經(jīng)歷過(guò)“文革”，代表們起初對(duì)于發(fā)言都心有余悸。但讓我們意外的是，從第一天開(kāi)始，鄧小平每天準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，并和大家一起離開(kāi)。在5天的會(huì)議里，他全程參加，認(rèn)真聽(tīng)取代表的發(fā)言，很少插話。這種氣氛讓代表們感到“小平同志很想解決問(wèn)題”，于是大家徹底解除了思想包袱。

　　參會(huì)前，我和許多教師一樣，對(duì)于大學(xué)招生現(xiàn)狀頗為不滿。8月6日，清華大學(xué)黨委負(fù)責(zé)人憂慮地說(shuō)，現(xiàn)在清華的新生文化素質(zhì)太差，許多學(xué)生只有小學(xué)水平，還得補(bǔ)習(xí)中學(xué)課程。鄧小平插話說(shuō)，那就干脆叫“清華中學(xué)”、“清華小學(xué)”，還叫什么大學(xué)！

　　作為15位高校代表之一，我對(duì)此有著相同感受。于是，在筆記本上寫(xiě)了一個(gè)發(fā)言提綱，面對(duì)鄧小平激動(dòng)地說(shuō)：“招生是保證大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān)，其作用就像工廠原材料的檢驗(yàn)一樣，不合格的原材料，就不可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。當(dāng)前新生質(zhì)量沒(méi)有保證，部分原因是因?yàn)橹行W(xué)教育質(zhì)量不高，而主要矛盾還是招生制度。不是沒(méi)有合格的人才可以招收，而是現(xiàn)行制度招不到合格的人才。如果我們改進(jìn)招生制度，每年從600多萬(wàn)高中畢業(yè)生和知青、青年工人中招收20多萬(wàn)合格的學(xué)生是完全可能的。現(xiàn)行招生制度的弊端首先是埋沒(méi)人才，一些熱愛(ài)科學(xué)、有前途的青年選不上來(lái)，一些不想讀書(shū)、文化程度又不高的人占了招生名額。”

　　當(dāng)時(shí)，我越說(shuō)越激動(dòng)，痛陳當(dāng)時(shí)招生制度的四大弊端：埋沒(méi)人才；卡了工農(nóng)兵子弟；助長(zhǎng)請(qǐng)客送禮、走后門(mén)等不正之風(fēng)；嚴(yán)重影響中小學(xué)學(xué)生和教師的積極性。

　　最后我還建議，把大學(xué)招生名額改由省區(qū)市掌握。按高中文化程度統(tǒng)一考試，真正讓廣大青年有機(jī)會(huì)報(bào)考和自愿選擇專業(yè)。應(yīng)屆高中畢業(yè)生、社會(huì)青年，沒(méi)有上過(guò)高中但實(shí)際達(dá)到高中文化水平者均可報(bào)考。從今年開(kāi)始改進(jìn)招生辦法，今年能辦的事情就不拖到明年。

　　鄧小平聽(tīng)完后，向我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后環(huán)視四周問(wèn)：“大家對(duì)這件事有什么意見(jiàn)？”吳文俊、王大珩等科學(xué)家表示支持。鄧小平當(dāng)機(jī)立斷，當(dāng)場(chǎng)指示：現(xiàn)在就要辦，今年就要下決心恢復(fù)高考。教育部原來(lái)規(guī)定今年招收5%的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，這個(gè)比例要提高，教育部立即執(zhí)行。

　　就這樣，1977年冬，全國(guó)570萬(wàn)名學(xué)生報(bào)名參加高考，加上1978年夏季考生，人數(shù)達(dá)到1160萬(wàn)人。關(guān)閉11年的高考大門(mén)再次敞開(kāi)。（本報(bào)記者  柯進(jìn) 整理）

　　確定高校招收應(yīng)屆畢業(yè)生

　　科教是“文革”中歷經(jīng)劫難的“重災(zāi)區(qū)”。截至1976年10月粉碎“四人幫”時(shí)，高考被廢止整整10年，整個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才斷檔。1977年7月，鄧小平二度復(fù)出后主抓科教工作。8月4日，他邀請(qǐng)30多位科研人員、教師代表舉行“科學(xué)和教育工作座談會(huì)”，并確定當(dāng)年恢復(fù)高考。

　　8月13日，教育部在北京召開(kāi)了1977年高校招生工作座談會(huì)。因一些歷史遺留問(wèn)題，會(huì)議一直開(kāi)到9月25日，為期45天，先后四易會(huì)址，這也是建國(guó)以來(lái)的首次。

　　10月12日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于一九七七年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》，標(biāo)志高考制度正式恢復(fù)。《意見(jiàn)》明確確定高校招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生直接上大學(xué)，不是必須“勞動(dòng)兩年”。同時(shí)，考慮到當(dāng)時(shí)還有大批上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年，將部分考生年齡放寬至30歲，婚姻狀況不作限制。恢復(fù)高考這一重大決策，使中國(guó)千百萬(wàn)青年的命運(yùn)從此改變，成為中國(guó)走向改革開(kāi)放的一個(gè)標(biāo)志性決策。高考制度的恢復(fù)，改變的不僅僅是個(gè)人命運(yùn)，其最大價(jià)值在于重新喚醒了人們對(duì)人才和知識(shí)的尊重。