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最受學(xué)生歡迎的八類(lèi)老師
教育:呼喚個(gè)性的張揚(yáng)
中外名校校訓(xùn)集
故事和教案
淺談教師如何打造高效課堂
孩子學(xué)前英語(yǔ)教育的五個(gè)技巧
怎樣用好教材,超出教材
中國(guó)教師最想問(wèn)的16個(gè)問(wèn)題
統(tǒng)一教學(xué)和差異性輔導(dǎo)相結(jié)合
教師給學(xué)生的二十條幫助
美國(guó)教師教育聯(lián)合會(huì)的教師誓言
教師如何爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科
教師的時(shí)間從哪里來(lái)?
如何科學(xué)設(shè)計(jì)微課?
科學(xué)布置作業(yè)
理想課堂的愿景
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)原則和注意事項(xiàng)
自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
對(duì)練習(xí)的批判與辯護(hù)
教學(xué)案例一則:老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這樣的課堂?
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最新內(nèi)容
最受學(xué)生歡迎的八類(lèi)老師
教育:呼喚個(gè)性的張揚(yáng)
中外名校校訓(xùn)集
故事和教案
淺談教師如何打造高效課堂
孩子學(xué)前英語(yǔ)教育的五個(gè)技巧
怎樣用好教材,超出教材
中國(guó)教師最想問(wèn)的16個(gè)問(wèn)題
統(tǒng)一教學(xué)和差異性輔導(dǎo)相結(jié)合
教師給學(xué)生的二十條幫助
美國(guó)教師教育聯(lián)合會(huì)的教師誓言
教師如何爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科
推薦內(nèi)容
淺談教師如何打造高效課堂
教師的時(shí)間從哪里來(lái)?
如何建構(gòu)學(xué)科思維方法體系
高效輕松地做教師的十招
課堂里的主景與背景
作業(yè)作品化,習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)的教師這樣改變
教師要讓教學(xué)反思成為一種習(xí)慣
數(shù)學(xué)課堂好板書(shū)的特點(diǎn)
反向教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用初探
解密扎克伯格母校的“圓桌教學(xué)法”(圖)
“十六字英語(yǔ)教學(xué)法”讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)
初中政治教學(xué)如何運(yùn)用愉快教學(xué)法
熱點(diǎn)內(nèi)容
解密扎克伯格母校的“圓桌教學(xué)法”(圖)
現(xiàn)代教學(xué)法:我們離它多遠(yuǎn)?
讀書(shū)不等于看書(shū)
老師,你還寫(xiě)板書(shū)嗎?
統(tǒng)一教學(xué)和差異性輔導(dǎo)相結(jié)合
一切從學(xué)生需求出發(fā)——發(fā)現(xiàn)課、分享課與驗(yàn)收
怎樣用好教材,超出教材
重新認(rèn)識(shí)游戲
課堂轉(zhuǎn)向的三個(gè)路標(biāo)六個(gè)案例
合格老師的25個(gè)細(xì)節(jié)
培養(yǎng)學(xué)生終生受用的考試能力
“學(xué)導(dǎo)為主,講練結(jié)合”課堂教學(xué)法
特薦內(nèi)容
教育生態(tài):從物質(zhì)文明走向精神文明的豐碑
影響孩子一生的十大黃金教育法則
學(xué)習(xí)力維度——學(xué)習(xí)心智:對(duì)學(xué)習(xí)和世界的認(rèn)知
余建祥:教育研究中科學(xué)體系的重要性
余建祥學(xué)習(xí)力六要素理論:學(xué)習(xí)力六要素說(shuō)
余建祥教育金字塔理論
寶寶“涂鴉”和創(chuàng)意美術(shù)
專(zhuān)家解答:寶寶的睡前故事你選對(duì)了么?
興趣的三個(gè)階段(興趣的三個(gè)級(jí)別)
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家庭文化系統(tǒng):破解數(shù)字癡呆化時(shí)代難題
余建祥:學(xué)習(xí)力教育中的“道法術(shù)器”
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