作者:佚名 來源于:家長學院
2. 教師信息
學者和教育專家結(jié)合的大師級教師隊伍
斯坦福大學網(wǎng)絡高中響當當?shù)慕虒W效果當然和其優(yōu)秀的教師隊伍分不開。這所學校共有65名教職工,其中64人擁有碩士以上的學位,65%的老師擁有博士學位。幾乎所有擔任教學的老師都是其本領域研究的專家,不少更是著作等身。而且最重要的是,他們都對教學有極高的熱情,并擁有豐富的教授特長學生的經(jīng)驗??梢哉f,斯坦福大學網(wǎng)絡高中的老師們既是杰出的學者,又是卓越的教育專家。比如英語老師Dawkins 博士是一位年輕的英語文學研究學者,關(guān)注英語文學作品中的女性研究,從2010年,在教學的同時,幾乎年年都有學術(shù)論文發(fā)表,這樣的老師,屬于人們常說的,有貨又會教的老師。這種專家型老師的教學,不僅拓寬了中學生的眼界,更重要的是會啟發(fā)他們看待問題時嚴謹?shù)难芯啃砸暯恰煆倪@樣的人學習,是不是很幸運呢。
3. 課程設置
這所學校的課程難度不同于普通美高,全部是高級水平,主要分為AP和Post-AP難度。學校分班不是根據(jù)學生的年齡或年級,而是按照他們的水平。
課程設置主要包括核心課程,第二語言、英語、歷史、人文科學、數(shù)學、計算機科學和科學八大部分。此外學校還提供了一些選修課,如領導力等。
在課程設置方面最有特色的地方在于核心課程。所有的全職學生每年都必須修讀至少一門核心課程。核心課程都是跨學科的課程,比如科學史,人性和社會學研究,科學研究方法學,民主、自由和法理學、文學分析的基本方法、分析性閱讀和表達課程等等,從這些科目的名字中我們就可以看到,核心課程都是兩門或兩門以上學科的融合,這樣的設置幫助學生以更寬廣的視野多角度去看待所學習的內(nèi)容,并在學習中注重培養(yǎng)他們批判性和創(chuàng)造性的科學研究能力。
就其他單科科目而言,其教學方法也很有特色。比如英文教學,其課程設置主要為了幫助學生學習分析文本,字詞句以及段落是如何整合創(chuàng)造出意義,以便學生能學會這些方法運用到自己的寫作和表達之中。再比如數(shù)學,主要側(cè)重于問題解決和邏輯的學習,而非傳統(tǒng)的計算??茖W課的課程設置更是需要學生大動腦力,以某一科學的概念為中心,學習提出假設、如何驗證并作出分析得出結(jié)論,這完全是一個科研工作者做研究的范??梢哉f,正是這樣的課程設置使學生既能在自己特長方面長足發(fā)展,又能保證他們多方面看問題的角度。
除了以上的課程,斯坦福大學網(wǎng)絡中學還開設了為期兩周的暑期實體課程。在暑假,學生們齊聚斯坦福大學,將一學期所學的內(nèi)容深化整合強化,并且學生之間和師生之間獲得互相面對面交流的機會。
學校常規(guī)的上課時段是早上6:00-10:30,加州當?shù)貢r間。學校希望學生在上課的時候是清醒且高效的,所以學校還會酌情考慮由于時差給學生帶來的限制。
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