導(dǎo)語 現(xiàn)在幾乎家家就一個孩子,恨不得把他捧在手心上,不讓他受到一點(diǎn)的挫折與困難,這樣的教育對孩子成長并不利。爸爸媽媽應(yīng)該給孩子上好這一課,讓他們有勇敢面對挫折。
能夠愈挫愈勇的孩子,不但經(jīng)常保持樂觀,還具有高度的自我評價,他們會為自己設(shè)定切合實際的目標(biāo),并視挫折為可讓自己茁壯自己的養(yǎng)分。
朋友的兒子已經(jīng)一歲多了,還不愿意講話,朋友緊張地來找我討論,擔(dān)心她們家的孩子是否在語言學(xué)習(xí)方面,出現(xiàn)什么障礙。透過仔細(xì)的詢問,可以從家人與孩子的互動情形發(fā)現(xiàn):她是一個有求必應(yīng)的媽媽,因為舍不得讓孩子哭泣,所以當(dāng)孩子隨意用手一指,渴望的物品就會出現(xiàn)在孩子面前。而她的公公、婆婆也是同樣把孩子捧在手掌心上疼愛,一下子怕他餓了,一下子怕他著涼,將寶貝孫子伺奉得與皇帝一般。檢視一下孩子生活的環(huán)境,他似乎不需要講話,大人們就可以滿足他的需求了,講話,對他來說并非是不用必備的能力。
事實上,前面我所提到的案例十分常見,因為現(xiàn)代家庭孩子普遍生得少,甚至整個大家族里,只有一個小孩,導(dǎo)致所有的家人將全部的關(guān)注放在這個孩子身上,隨時滿足他的需求。雖然孩子在充滿愛的環(huán)境下長大,對他的心靈成長當(dāng)然有所幫助,然而,家人的過度寵溺將會導(dǎo)致孩子失去行為能力。當(dāng)孩子完全不須動口與動手,就能獲得滿足,那么他將會失去對于新事物的學(xué)習(xí)動機(jī),沒有了學(xué)習(xí)動機(jī)與目的,孩子也無法自我提升,往后遭遇挫折時,只能依靠父母的協(xié)助來解決事情。
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