導(dǎo)語 現(xiàn)在的孩子一切都太順利了,所有的事情都被家長(zhǎng)們安排得好好的,從小沒有經(jīng)歷過一點(diǎn)點(diǎn)的挫折與困難,這樣的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)真的有好處嗎?并非如此,缺乏挫折教育的孩子往往很脆弱,經(jīng)不起一點(diǎn)失敗,還容易導(dǎo)致半途而廢或自卑的心理。
這段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)川川變得很愛發(fā)脾氣,也很愛哭了。剛開始我有點(diǎn)百思不得其解,川川一向是很少亂發(fā)脾氣,平時(shí)也很少哭鬧,怎么最近這么煩躁呢?后來每次他哭的時(shí)候,我就仔細(xì)地一旁觀察和尋找原因,才發(fā)現(xiàn),原來川川的哭和發(fā)脾氣來源于他的挫折感。
有一次,我和川川正興沖沖地堆積木。我堆到了第三層,川川也要來堆,我便把機(jī)會(huì)給他。他開心地把手一按,結(jié)果積木不但沒有堆上去,反而整個(gè)都倒了。于是小家伙特別生氣,用手把積木扔開,還狠狠地用腳一踢,脾氣之大,是我以前所沒有見到過的。
我試圖去安慰他或是擁抱鼓勵(lì)他,可是我忽略了他正處于憤怒期,任何的語言和行動(dòng)在這一刻都是無效的。所以當(dāng)我試圖擁抱他的時(shí)候,他反而是推開我,一個(gè)人趴在地上傷心地哭起來。
于是我冷靜下來,默默地坐在原地看著他。我知道此時(shí)他的內(nèi)心是挫折感非常強(qiáng)的,他惱怒為什么堆不上積木。他的這種情緒是正常的,我必須等待他把這種惱怒的情緒發(fā)泄完。在他發(fā)泄的時(shí)候,我也在想,或許從一開始我就錯(cuò)了,我應(yīng)該堆到第二層的時(shí)候再讓他堆,可能他就堆上去了,也就不會(huì)產(chǎn)生這種挫折感了。
我一邊靜靜地等待著他發(fā)泄完畢,一邊在一旁默默地又堆起積木。川川發(fā)泄完了以后,看見我又在堆,早已經(jīng)忘了之前的挫折,迅速地爬到我身邊,又躍躍欲試地要來堆。
我笑了,此刻我知道是幫他重新樹立信心的時(shí)候:“寶寶,咱們重新再來堆一下,好不好?”
川川疑惑地看著我,也許剛才的失敗還有點(diǎn)讓他不敢再堆,怕又會(huì)倒下來,他把積木撿起來一個(gè)一個(gè)遞到我的手上,看著我堆,他自己就是不堆。我也不著急,因?yàn)槲抑浪男睦碚{(diào)整是有個(gè)過程的。我每堆好一堆,我就問川川:“媽媽棒不棒?”川川就會(huì)拍起他的小手掌。
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