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如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)毅力
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如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)毅力


欄目: 學(xué)習(xí)意志 意志力教育 專注力訓(xùn)練     |      作者:佚名

  毅力是指在明確學(xué)習(xí)目的情況下,克服和排除學(xué)習(xí)中的內(nèi)外困難和干擾,以頑強(qiáng)的意志完成學(xué)習(xí)任務(wù)的品質(zhì)。當(dāng)孩子具有了這種品質(zhì)以后,他們就不會(huì)因一時(shí)的困難而氣餒,也不會(huì)因內(nèi)外干擾而分心。

  人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)充滿了各種各樣的困難,人的意志總是與克服各種困難相聯(lián)系,并在有目的的行動(dòng)中表現(xiàn)出來。愛因斯坦說:“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更學(xué)為重要。”根據(jù)我的實(shí)際,從小培養(yǎng)和鍛煉孩子的毅力,可以從以下幾個(gè)方面入
手:

  一、教育孩子從小立志教育孩子從小立志,“偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”、“堅(jiān)強(qiáng)的意志源于崇高的理想”。

  家長可用古今中外科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的志向與堅(jiān)韌不拔,終至成功的事跡去教育孩子,如,我國著名橋梁專家茅以升,一生獻(xiàn)身于橋梁事業(yè),與他從小受到的教育是分不開的。南京秦淮河上有一座文德橋,有一年端午節(jié),游人為爭看龍舟競賽被擠塌了,許多人掉到了橋下,有些孩子淹死了。事后,家人就帶茅以升觀看倒塌的文德橋,茅以升小小的心靈受到很大的震撼,從那時(shí)起,他就立志要造堅(jiān)固耐用的大橋,也由此助長了茅以升熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)的崇高理想。居里夫人為了提煉新元素,花了二十多年時(shí)間,做了一千多次試驗(yàn),僅實(shí)驗(yàn)廢物就上千噸,最后終于煉出了鐳;再如,焦耳沒有上過學(xué),他的知識(shí)全靠自學(xué)獲得,為了證明熱是能
的一種形式,使用種種方法,做了四百多種試驗(yàn),歷經(jīng)了無數(shù)次的失敗,最后終于獲得了熱功的大量的數(shù)值;數(shù)學(xué)家阿基米德在羅馬士兵沾滿鮮血的利劍面前,臨死還高喊:“不要?jiǎng)游业膸缀螆D!”

  要讓孩子懂得馬克思的名言:“在科學(xué)的道路上,沒有平坦的大道,只有不畏勞苦,沿著崎嶇山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”同時(shí)還要使孩子意識(shí)到個(gè)人的學(xué)習(xí)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系,從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感。

  為了貼近學(xué)生的實(shí)際,還可以用同齡人的榜樣來教育孩子,如某某學(xué)生克服困難獲得成功的事例,讓孩子看得見,摸得著,可學(xué)習(xí)。

  二、鼓勵(lì)孩子不斷克服困難

  人的意志不是天生的,是在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中,通過不斷克服困難發(fā)展起來的,困難是培養(yǎng)孩子毅力的磨刀石。孩子學(xué)習(xí)上的毅力,也是在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中通過克服困難形成的。有家長說:我要求孩子一年級(jí)總分在班級(jí)進(jìn)入前十名,二年級(jí)進(jìn)入前八名,六年級(jí)時(shí)要進(jìn)入全年級(jí)前十名,設(shè)立這樣的目標(biāo),讓孩子一步一步地去實(shí)現(xiàn),這個(gè)過程就培養(yǎng)了孩子的毅力。這樣的做法是不正確的,其總是有兩個(gè)方面,一是這些目標(biāo)是否切合孩子的實(shí)際,是否屬于經(jīng)過努力就能達(dá)到的,如果孩子不能達(dá)到這些目標(biāo),遇到的全是失敗,毅力從何而來?二是部分的前幾名,排第幾位,受各種因素制約,本身就不是一個(gè)科學(xué)的目標(biāo)。正確的做法是,從具體問題入手,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),不斷地給予他意志與情感的鼓勵(lì),例如:“我知道,這道題你一定能做出來”,“不要怕,只要努力,深入思考,這道題你一定能做出來”,如果孩子經(jīng)過努力做出來了,一定要祝賀他,讓孩子從親身的意志行為中嘗到快樂。

  家長還可根據(jù)孩子特點(diǎn),有意地設(shè)置一些困難,即讓他跳一跳摘果子,激發(fā)他盡力跳起,從而培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的毅力。

  三、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功感

  培養(yǎng)孩子克服困難的毅力,與他們是否感受到戰(zhàn)勝困難的成功感關(guān)系密切。孩子只有在不斷克服困難獲得成功的反復(fù)中,才能形成毅力。家長要以其自身的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)孩子多種思考,教會(huì)一些行之有效的技能技巧,幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。必要時(shí),降低學(xué)習(xí)的難度和要求,也不失為一種好方法。要知道,培養(yǎng)孩子的毅力,不只是對(duì)成績優(yōu)異的學(xué)生而言,有的孩子學(xué)習(xí)有障礙,家長根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)降低要求,使其獲得成功,再逐步提高,也能培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的毅力。

  現(xiàn)代教育提出了終身學(xué)習(xí)的思想。社會(huì)在突飛猛進(jìn)地向前發(fā)展,面對(duì)這樣不斷變化的世界,不要以掌握靜止知識(shí)的多少來衡量自己的學(xué)習(xí)情況,關(guān)鍵在于會(huì)學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)。家長要和學(xué)校教師一道研究孩子的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力,幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。授之以魚不如授之以漁。教會(huì)學(xué)習(xí)方法,它比學(xué)一點(diǎn)靜止的知識(shí)重要得多。告訴他們學(xué)習(xí)是終身的事,活到老,學(xué)到老,把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中不可缺少的一部分,并從學(xué)習(xí)中獲得無窮的樂趣,做一個(gè)真正的現(xiàn)代人。






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