教育思考
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教育思考
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余建祥：一位65歲農(nóng)民父親寫(xiě)給報(bào)社的一封信帶給我們的教育思考 - 余建祥：教育改革應(yīng)該站在更高的維度從底層解決教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，否則只能是一場(chǎng)鬧劇
- 教育內(nèi)卷化帶給我們的教育思考：如何走出寒門(mén)難出貴子的困境
- 許可馨事件帶給我們的教育思考：我們需要怎樣的愛(ài)國(guó)主義教育
- 余建祥：疫情下教育培訓(xùn)行業(yè)如何走出困境
- 余建祥：新冠疫情全球快速蔓延帶給我們的教育深度思考
- 余建祥：教育中的“荷蘭病”對(duì)教育格局的巨大影響
- 教育思考：給孩子最好的教育是執(zhí)念還是偉大？
- 余建祥：學(xué)前教育不僅需要本土情懷，還需要有前瞻意識(shí)
- 12歲少年持刀弒母帶給我們的教育反思：嚴(yán)重滯后的現(xiàn)代家庭教育水平，制約了孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)
- 教育思考：嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，能否解決教育頑疾
- 余建祥：真正認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，走出多數(shù)人的認(rèn)知誤區(qū)
- 余建祥：把戒尺還給老師，是教育的倒退，還是返歸教育的本真？
- 隔代教育思考：誰(shuí)說(shuō)孩子不能讓奶奶帶，4歲萌娃熟讀《千家詩(shī)》，識(shí)字3000＋
- 余建祥：家長(zhǎng)為什么會(huì)成為弱勢(shì)群體
- 余建祥：思辨教育之該不該把戒尺還給老師？
- 余建祥：教育結(jié)果的延后性帶來(lái)的普遍教育問(wèn)題
- 余建祥：高中生因打籃球糾紛致2死7傷，是什么讓我們的少年如此血腥
- 余建祥：“瘋狂的學(xué)而思”現(xiàn)象帶給我們的教育反思
- 余建祥：學(xué)習(xí)力是每個(gè)學(xué)生的生命之根