如果把人看做一棵樹,學習力就是樹的根,也就是人的生命之根。
一篇文章中一位父親這樣擔憂:
每一次我到幼兒園接女兒回家,望著她無憂無慮的小臉蛋,我的擔憂就愈發(fā)沉重起來:可憐的孩子?。∧阒恢?,許多年以后,當你踏入社會謀求一份辦公室普通文員的職務時,最少會有8個同胞與你競爭這個位置,其中包括兩個耶魯?shù)牟┦?、三個牛津的碩士,而另外三個則具有5年以上在跨國公司工作的經驗。到那個時候,如果不能比他們更優(yōu)秀,你就做好申請救濟金的準備吧!
而在中國這個發(fā)展中國家,申請救濟金還只是一種奢望。不久前看到的一份聯(lián)合國發(fā)展公報指出,未來二十年之內,機器人和自動化技術將讓全球百分之七十以上的人失業(yè),屆時現(xiàn)實會比上面這位父親的擔憂更加殘酷。未來一個沒有競爭力的人在這個社會上,將生存得很艱難。
我們評價一個人在本質上是否具有競爭力,不是看這個人在學校時的成績,也不是看他的學歷有多高,而是要看這個人有多強的學習力。這就象我們觀察一棵樹的生長情況一樣,不能只看到大樹郁郁蔥蔥的外表,如果大樹的根已經爛掉,那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云喪。
沈從文只有小學文憑,但他卻通過不斷學習和努力當上了北大教授,被譽為“鄉(xiāng)土文學之父”,兩年入圍諾貝爾文學獎。為什么有20%的哈佛學生在美國500家最大的公司里擔任要職,30%的哈佛學生在擔任世界各地的首席執(zhí)行官、董事長,在美國500家大財團中,三分之二的經理人有哈佛背景?事實上哈佛正是讓學子們學會學習,擁有良好的學習力,然后依靠自己的努力取得了現(xiàn)在的成就。如果離開哈佛以后,他們就滿足于已經學到的知識,從而停止學習,他們永遠不可能取得現(xiàn)在這樣的成就。
持續(xù)的學習會讓你不斷成長,不斷獲得更好的機會,建立自己的事業(yè)和人生。在學生階段學習力決定和影響你的成績和升學,而進入社會以后,學習力則是影響力的事業(yè)和未來。
所以在哈佛的字典里沒有“畢業(yè)”,不到生命和世界告別時,你真正的學習生活是不會結束的,也不應該結束。終身學習時代早已到來,而學習力則是這個時代最核心的競爭力。(余建祥)
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