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　　教育奠基中國(guó)　慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年

1988　中小學(xué)教材多樣化

　　北京師范大學(xué)物理系教授 閆金鐸

　　建國(guó)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我國(guó)的中小學(xué)教材一直由中宣部、教育部主管，人民教育出版社編寫(xiě)、出版。這種出版體制對(duì)建國(guó)初期恢復(fù)中小學(xué)正常的教學(xué)秩序，起到了重要的作用。但是，隨著時(shí)間的推移，尤其是改革開(kāi)放以后，統(tǒng)一的教材出版體制已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)教育的發(fā)展需求。

　　上世紀(jì)80年代初，中小學(xué)教材“統(tǒng)”得過(guò)死的局面有所松動(dòng)，一些地方和單位編寫(xiě)的教材悄悄浮出水面。北京師范大學(xué)編寫(xiě)的“五四”制教材就是其中的一種。“五四”制，指的是小學(xué)五年、初中四年的學(xué)制。

　　1982年，北師大為配合附屬學(xué)校的“五四”學(xué)制實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始組織編寫(xiě)“五四”制教材。

　　作為師范院校的物理系教授，我一直很關(guān)心中學(xué)的物理教學(xué)。1983年至1984年，我擔(dān)任主編，編寫(xiě)了4冊(cè)“五四”制初中物理教材。由此，我在中學(xué)教材的編寫(xiě)上也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　1986年9月，全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)成立大會(huì)在北京召開(kāi)。會(huì)上，原國(guó)家教委進(jìn)一步明確了“一綱多本”的中小學(xué)教材編選原則，即全國(guó)統(tǒng)一教學(xué)大綱，各地、各單位或個(gè)人均可編寫(xiě)教材，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)后，可向全國(guó)推薦，由各地選擇使用。

　　受到鼓舞的北京師范大學(xué)，成立了由300多名教師組成的“五四”制教材編寫(xiě)大團(tuán)隊(duì)，還邀請(qǐng)了肖敬若、顧明遠(yuǎn)、許嘉璐、林崇德等知名學(xué)者作為顧問(wèn)。

　　由于從1985年起，我一直擔(dān)任北師大“中學(xué)教學(xué)中心主任”這一職務(wù)，正巧負(fù)責(zé)“五四”制教材編寫(xiě)。

　　1988年5月6日至11日，作為北師大版“五四”制教材的總編，我參加了原國(guó)家教委在山東省泰安市召開(kāi)的全國(guó)義務(wù)教育教材規(guī)劃會(huì)議。會(huì)議討論了即將頒布的《九年制義務(wù)教育教材編寫(xiě)規(guī)劃方案》，并規(guī)劃部署了中小學(xué)教材多樣化改革的具體實(shí)施方向。

　　也正是在這次會(huì)議上，北師大版“五四”教材作為重點(diǎn)教材之一被列入全國(guó)統(tǒng)一規(guī)劃。

　　1988年8月21日，《九年制義務(wù)教育教材編寫(xiě)規(guī)劃方案》正式頒布。

　　之后，按照計(jì)劃，在全國(guó)范圍內(nèi)逐步形成了八套九年義務(wù)教育教材和一套小學(xué)復(fù)式教學(xué)教材的建設(shè)體系。復(fù)式教材由于沒(méi)有初中部分，被視為“半套”。這也就是俗稱(chēng)“八套半”教材的由來(lái)。

　　教材之所以分成“八套半”，是為了供不同地區(qū)、不同條件的學(xué)校使用。北師大版教材就是專(zhuān)為實(shí)行“五四”學(xué)制的地區(qū)和學(xué)校編制的。

　　當(dāng)時(shí)，采取“五四”學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)的主要有山東省。隨著實(shí)驗(yàn)區(qū)數(shù)量的增多，在1994年至1995年，北師大版“五四”教材的印數(shù)達(dá)到了峰值，總冊(cè)數(shù)最多的一個(gè)年級(jí)達(dá)到100萬(wàn)冊(cè)，單科冊(cè)數(shù)最多的達(dá)到40萬(wàn)冊(cè)。

　　新世紀(jì)到來(lái)之前，“八套半”教材中除8所高師院校出版社組織編寫(xiě)的教材，由于編寫(xiě)力量和經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題夭折外，其他幾套教材一直都分別在不同的地區(qū)使用。多樣化的教材編寫(xiě)方式，已經(jīng)得到了廣大教育工作者的認(rèn)可。

　　記者 張瀅 整理

　　鏈接

　　教材編寫(xiě)規(guī)劃方案頒布

　　1988年，原國(guó)家教委頒布《九年制義務(wù)教育教材編寫(xiě)規(guī)劃方案》，委托人民教育出版社等10多家單位和地區(qū)，籌備、組織編寫(xiě)以下四種類(lèi)型的教材：面向全國(guó)大多數(shù)地區(qū)，適合一般學(xué)校使用的“六三”制教材；面向全國(guó)大多數(shù)地區(qū)，適合一般學(xué)校使用的“五四”制教材；面向經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，適合辦學(xué)條件較好學(xué)校使用的教材；面向經(jīng)濟(jì)文化基礎(chǔ)比較薄弱的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)牧地區(qū)和山區(qū)學(xué)校使用的教材。由此產(chǎn)生的“八套半”教材，受到了廣大教育工作者的肯定，也體現(xiàn)了教材建設(shè)改革的初衷。我國(guó)教材建設(shè)空前繁榮的局面就此拉開(kāi)大幕。