校園文化是一種群體文化，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它具有無形的教育功能，對師生的思想品質(zhì)、道德情操都有潛移默化的影響作用。校園文化一旦形成，就會產(chǎn)生巨大的力量，它能使學(xué)生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升，那些消極、頹廢的文化就能得到有效抑制。本文就如何建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮好它的育人功能，談一些淺見。
一、注重“環(huán)境文化”建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，讓校園成為學(xué)生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。
1、美化自然環(huán)境。愛美是人類的天性。優(yōu)美的自然環(huán)境具有陶冶學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生行為、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化．讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個(gè)角落都在無聲地“說話”。
2、優(yōu)化人際環(huán)境。良好的人際關(guān)系是學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的保證。調(diào)查表明，“領(lǐng)導(dǎo)+長者+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色，“師長+父母 +朋友”型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學(xué)角色是現(xiàn)代教育中的新型角色，頗受學(xué)生歡迎。
3、凈化學(xué)生的心理環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)條件下激烈的競爭給人的心理上造成很大的沖擊和壓力，與社會發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校和作為社 會一分子的學(xué)生自然受到影響。通過心理咨詢活動，突出情、知、 理，“心病要用心藥治，心藥最好是心語”，師長的心語會像甘泉，滋潤學(xué)生純美而健康的心田。心理環(huán)境的營造是新形勢下學(xué)校德育 工作者既關(guān)鍵又迫切的一項(xiàng)任務(wù)。
二、著力政治性、道德性文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、凝聚、約束和激勵功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為和文明習(xí)慣。
1、普及輿論文化建設(shè)，以正確的輿論引導(dǎo)人。江澤民同志曾在十五大報(bào)告中明確指出：“在全社會形成共同理想和精神支柱，是有中國特色社會主義文化建設(shè)的根本。”江澤民同志講話多次闡明“發(fā)展社會主義文化的根本任務(wù)，是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”，“加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。”因此校園文化建設(shè)要以科學(xué)的理論武裝入，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過國旗下講話、課堂教學(xué)、法制學(xué)校、有線廣播、閉路電視、圖書閱覽、墻報(bào)櫥窗、報(bào)紙校刊等各種途徑和載體，組織學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論，貫徹黨中央的精神，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、唱好歌、看好片，使他們明確，自己是肩負(fù)跨世紀(jì)歷史重任一代，是21世紀(jì)社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2、著力教師職業(yè)道德建設(shè)，以身作則教育人。師德在校園文化建設(shè)中具有示范作用。教育心理學(xué)中有一個(gè)“向師性”原理，它是從植物學(xué)中“向光性”、“向水性”借鑒而來的。在自然界中，植物為了生存而向著陽光、向著水，如向日葵。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，學(xué)生以為教師講的、做的都是對的，這就是“向師 性”。因此，教師要以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣。以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中不斷地受到教育。
3、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動，以高尚的精神塑造人。針對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)“重利”的負(fù)面影響，教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制個(gè)人主義、享樂主義、金錢至上思想的侵蝕，樹立“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)思想，追求真、善、美，把“雷鋒精神”作為永遠(yuǎn)的人生觀旗幟。通過深入持久地開展“社區(qū)服務(wù)志愿者”、“希望愛心工程”、“扶貧幫困”等社會實(shí)踐活動，一方面服務(wù)社會，服務(wù)群眾，服務(wù)大局；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、社會主義、集體主義感情，增強(qiáng)他們對國家對社會的責(zé)任感，使他們在活動中尋找到自己真正的幸福、樂趣，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
4、著重校規(guī)校紀(jì)建設(shè)，以嚴(yán)格的制度管理人。正面引導(dǎo)是思想道德建設(shè)的主要手段，但這種教育是倡導(dǎo)，不帶有約束性，因此還要制定各種制度，規(guī)范學(xué)生行為。管理制度是校園文化的重要組成部分，具有約束功能。要以《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》為依托，制定更加具體、針對性操作性更強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，如《學(xué)生—日常規(guī)》、《學(xué)生文明“十不”規(guī)范》、《學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》、《課堂常規(guī)》、《住校生宿舍常規(guī)》、《學(xué)生獎懲條例》等等，促使學(xué)生行為由被動變?yōu)橹鲃印⒂伤勺優(yōu)樽月桑罱K內(nèi)化為一種良好的素養(yǎng)，養(yǎng)成一種規(guī)范的道德行為。
5、結(jié)合校園文明創(chuàng)建活動，以良好的氛圍熏陶人。校園文化建設(shè)要與校園文明創(chuàng)建活動有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)造校園文化的運(yùn)行機(jī)制。以基礎(chǔ)道德修養(yǎng)為切入點(diǎn)，以校園環(huán)境綜合治理為突破口，以“文明學(xué)校”建設(shè)為中心內(nèi)容，深入持久地開展 “十無校園”、“文明班級”、“文明宿舍”、“文明科室”、“青年崗位能 手”、“教書育人標(biāo)兵”等活動，從而創(chuàng)設(shè)“美化、凈化、優(yōu)化”的育人環(huán)境，營造“比學(xué)趕幫超”的精神氛圍。要特別注意學(xué)生宿舍的育人功能，開展好寢室美化比賽，著力把宿舍建設(shè)成學(xué)生“溫馨之家”和校園的文明窗口。
三、重視課余文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的融合和完善功能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我完善。
1、重視角色文化建設(shè)。要在進(jìn)一步加強(qiáng)和改善學(xué)生會建設(shè)、班集體建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)的基礎(chǔ)上，注意學(xué)生自我管理組織的培育、 指導(dǎo)和發(fā)展。學(xué)生紀(jì)律仲裁委員會、學(xué)生文明督察隊(duì)、學(xué)生文明護(hù)校隊(duì)、學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)、學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)隊(duì)等學(xué)生組織，一方面在學(xué)校現(xiàn)場管理、生活管理、教學(xué)管理、文明創(chuàng)建、治安綜合治理等工作中積極參與，充當(dāng)角色，發(fā)揮重要作用；另一方面，在自我服務(wù)工作中，學(xué)生要達(dá)到生活上自理，行為上自律，管理上自治，思想上自教，實(shí)踐上自煉的標(biāo)準(zhǔn)。
2、重視社團(tuán)文化建設(shè)。注意發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)結(jié)作用，引導(dǎo)文化主流。通過開展各種健康有益的興趣小組活動，舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，并注意把普及性與提高性文化活動相結(jié)合，大眾性和專業(yè)性文 化活動相結(jié)合，修養(yǎng)性和成果性文化活動相結(jié)合，既有面上的活躍，又有點(diǎn)上的突破，還有質(zhì)上的提高。如文學(xué)社、愛心社、書畫協(xié)會、合唱隊(duì)、舞蹈學(xué)習(xí)班等組織和形式是學(xué)生擴(kuò)充知識、提高技能、發(fā)揮特長的重要渠道。
3、重視文體性文化建設(shè)。校園文化活動要系列化、特色化、常規(guī)化，如升國旗儀式、入團(tuán)儀式教育系列，文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)教育系列，演講比賽、征文比賽、歌詠比賽教育系列。通過一系列教育活動的開展，寓教于知識，寓教于競賽，寓教于娛樂，陶冶學(xué)生情操，錘煉學(xué)生品格。
總之，校園文化建設(shè)應(yīng)以社會主義文化和優(yōu)秀民族文化為主 體，突出愛國主義、集體主義和社會主義主旋律，努力形成學(xué)校以育人為本的校風(fēng)，教師以敬業(yè)為樂的教風(fēng)，學(xué)生以成才為志的學(xué)風(fēng)、建立起政治方向明確、輿論導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍健康、文化娛樂品位精美、道德風(fēng)尚崇高、自然環(huán)境優(yōu)美的校園文化環(huán)境，從而把青年學(xué)生培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的“四有”新人。
一、注重“環(huán)境文化”建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，讓校園成為學(xué)生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。
1、美化自然環(huán)境。愛美是人類的天性。優(yōu)美的自然環(huán)境具有陶冶學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生行為、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化．讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個(gè)角落都在無聲地“說話”。
2、優(yōu)化人際環(huán)境。良好的人際關(guān)系是學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的保證。調(diào)查表明，“領(lǐng)導(dǎo)+長者+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色，“師長+父母 +朋友”型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學(xué)角色是現(xiàn)代教育中的新型角色，頗受學(xué)生歡迎。
3、凈化學(xué)生的心理環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)條件下激烈的競爭給人的心理上造成很大的沖擊和壓力，與社會發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校和作為社 會一分子的學(xué)生自然受到影響。通過心理咨詢活動，突出情、知、 理，“心病要用心藥治，心藥最好是心語”，師長的心語會像甘泉，滋潤學(xué)生純美而健康的心田。心理環(huán)境的營造是新形勢下學(xué)校德育 工作者既關(guān)鍵又迫切的一項(xiàng)任務(wù)。
二、著力政治性、道德性文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、凝聚、約束和激勵功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為和文明習(xí)慣。
1、普及輿論文化建設(shè)，以正確的輿論引導(dǎo)人。江澤民同志曾在十五大報(bào)告中明確指出：“在全社會形成共同理想和精神支柱，是有中國特色社會主義文化建設(shè)的根本。”江澤民同志講話多次闡明“發(fā)展社會主義文化的根本任務(wù)，是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”，“加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。”因此校園文化建設(shè)要以科學(xué)的理論武裝入，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過國旗下講話、課堂教學(xué)、法制學(xué)校、有線廣播、閉路電視、圖書閱覽、墻報(bào)櫥窗、報(bào)紙校刊等各種途徑和載體，組織學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論，貫徹黨中央的精神，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、唱好歌、看好片，使他們明確，自己是肩負(fù)跨世紀(jì)歷史重任一代，是21世紀(jì)社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2、著力教師職業(yè)道德建設(shè)，以身作則教育人。師德在校園文化建設(shè)中具有示范作用。教育心理學(xué)中有一個(gè)“向師性”原理，它是從植物學(xué)中“向光性”、“向水性”借鑒而來的。在自然界中，植物為了生存而向著陽光、向著水，如向日葵。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，學(xué)生以為教師講的、做的都是對的，這就是“向師 性”。因此，教師要以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣。以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中不斷地受到教育。
3、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動，以高尚的精神塑造人。針對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)“重利”的負(fù)面影響，教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制個(gè)人主義、享樂主義、金錢至上思想的侵蝕，樹立“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)思想，追求真、善、美，把“雷鋒精神”作為永遠(yuǎn)的人生觀旗幟。通過深入持久地開展“社區(qū)服務(wù)志愿者”、“希望愛心工程”、“扶貧幫困”等社會實(shí)踐活動，一方面服務(wù)社會，服務(wù)群眾，服務(wù)大局；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、社會主義、集體主義感情，增強(qiáng)他們對國家對社會的責(zé)任感，使他們在活動中尋找到自己真正的幸福、樂趣，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
4、著重校規(guī)校紀(jì)建設(shè)，以嚴(yán)格的制度管理人。正面引導(dǎo)是思想道德建設(shè)的主要手段，但這種教育是倡導(dǎo)，不帶有約束性，因此還要制定各種制度，規(guī)范學(xué)生行為。管理制度是校園文化的重要組成部分，具有約束功能。要以《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》為依托，制定更加具體、針對性操作性更強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，如《學(xué)生—日常規(guī)》、《學(xué)生文明“十不”規(guī)范》、《學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》、《課堂常規(guī)》、《住校生宿舍常規(guī)》、《學(xué)生獎懲條例》等等，促使學(xué)生行為由被動變?yōu)橹鲃印⒂伤勺優(yōu)樽月桑罱K內(nèi)化為一種良好的素養(yǎng)，養(yǎng)成一種規(guī)范的道德行為。
5、結(jié)合校園文明創(chuàng)建活動，以良好的氛圍熏陶人。校園文化建設(shè)要與校園文明創(chuàng)建活動有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)造校園文化的運(yùn)行機(jī)制。以基礎(chǔ)道德修養(yǎng)為切入點(diǎn)，以校園環(huán)境綜合治理為突破口，以“文明學(xué)校”建設(shè)為中心內(nèi)容，深入持久地開展 “十無校園”、“文明班級”、“文明宿舍”、“文明科室”、“青年崗位能 手”、“教書育人標(biāo)兵”等活動，從而創(chuàng)設(shè)“美化、凈化、優(yōu)化”的育人環(huán)境，營造“比學(xué)趕幫超”的精神氛圍。要特別注意學(xué)生宿舍的育人功能，開展好寢室美化比賽，著力把宿舍建設(shè)成學(xué)生“溫馨之家”和校園的文明窗口。
三、重視課余文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的融合和完善功能，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我完善。
1、重視角色文化建設(shè)。要在進(jìn)一步加強(qiáng)和改善學(xué)生會建設(shè)、班集體建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)的基礎(chǔ)上，注意學(xué)生自我管理組織的培育、 指導(dǎo)和發(fā)展。學(xué)生紀(jì)律仲裁委員會、學(xué)生文明督察隊(duì)、學(xué)生文明護(hù)校隊(duì)、學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)、學(xué)生勤工助學(xué)服務(wù)隊(duì)等學(xué)生組織，一方面在學(xué)校現(xiàn)場管理、生活管理、教學(xué)管理、文明創(chuàng)建、治安綜合治理等工作中積極參與，充當(dāng)角色，發(fā)揮重要作用；另一方面，在自我服務(wù)工作中，學(xué)生要達(dá)到生活上自理，行為上自律，管理上自治，思想上自教，實(shí)踐上自煉的標(biāo)準(zhǔn)。
2、重視社團(tuán)文化建設(shè)。注意發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)結(jié)作用，引導(dǎo)文化主流。通過開展各種健康有益的興趣小組活動，舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，并注意把普及性與提高性文化活動相結(jié)合，大眾性和專業(yè)性文 化活動相結(jié)合，修養(yǎng)性和成果性文化活動相結(jié)合，既有面上的活躍，又有點(diǎn)上的突破，還有質(zhì)上的提高。如文學(xué)社、愛心社、書畫協(xié)會、合唱隊(duì)、舞蹈學(xué)習(xí)班等組織和形式是學(xué)生擴(kuò)充知識、提高技能、發(fā)揮特長的重要渠道。
3、重視文體性文化建設(shè)。校園文化活動要系列化、特色化、常規(guī)化，如升國旗儀式、入團(tuán)儀式教育系列，文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)教育系列，演講比賽、征文比賽、歌詠比賽教育系列。通過一系列教育活動的開展，寓教于知識，寓教于競賽，寓教于娛樂，陶冶學(xué)生情操，錘煉學(xué)生品格。
總之，校園文化建設(shè)應(yīng)以社會主義文化和優(yōu)秀民族文化為主 體，突出愛國主義、集體主義和社會主義主旋律，努力形成學(xué)校以育人為本的校風(fēng)，教師以敬業(yè)為樂的教風(fēng)，學(xué)生以成才為志的學(xué)風(fēng)、建立起政治方向明確、輿論導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍健康、文化娛樂品位精美、道德風(fēng)尚崇高、自然環(huán)境優(yōu)美的校園文化環(huán)境，從而把青年學(xué)生培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的“四有”新人。
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