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 余建祥

　　在全國各地講學的過程中，筆者深切感受到建立學習型校園迫在眉睫！

　　可能會有相當多的人覺得這個話題有點離譜，學校不就是天天在讓學生學習嗎，談什么建立學習型校園？

　　有位老師給我講述了一件有趣的事，有次開班會，討論學生的學習和進步，結果有位同學怯怯地問了一句：“請問老師，您這個學期有哪些進步和收獲？”這個問題讓這位老師感慨良多，原來我們老師都一直理直氣壯地讓學生學習、進步，從來沒有想過自己有沒有學習和進步。

　　筆者在暑假的一次教師領導力訓練課上，一個重點高中的近百名班主任老師，居然只有一半不到的老師帶了筆和筆記本。教育工作者都知道，記筆記是一個基本的學習習慣，而我們又有多少老師具備這樣良好的學習習慣？一個不具備良好學習習慣，也不懂得什么是良好學習習慣的老師如何去影響他的學生？我們學生真正的課本就是我們敬愛的老師，他們的人格魅力、道德修養(yǎng)、良好習慣直接影響他的學生。

　　有次我去福建一個學校講課，工作人員因疏忽事先忘了發(fā)課前準備的要求目錄，結果現(xiàn)場我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的幾千位同學只有幾十個人帶了筆和筆記本，而有的學校通知到每個班級后，現(xiàn)場還是會有相當數(shù)量的學生沒帶筆和筆記本……

　　很多好的學習習慣走上工作崗位以后就會變成良好的職業(yè)素養(yǎng)，比如當您拜訪一個客戶、和客戶進行交流的時候，帶上筆和筆記本現(xiàn)場作記錄是最基本的要求，我在給企業(yè)做顧問時，發(fā)現(xiàn)相當多的職員是空手晃蕩著就去拜訪客戶了……

　　我在學校講學習力課程時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。有一些老師在邊上似聽非聽，甚至幾個老師在聊天，而這些老師帶的班級的學生聽課的注意力和狀態(tài)明顯要差很多（家長學院：給您不一樣的教育視野！）。而有些老師也在和同學們一樣認真地記筆記，有次在廣東講課，我們季老師發(fā)現(xiàn)有位老師甚至用紅藍兩色筆分別在記筆記，并同時不斷提醒自己的學生記好筆記。有次在一個湖南的學校講課，因為是初高中一起聽課，有些初一的學生理解力稍差點，記筆記有點吃力，有位初中的女老師在自己記好筆記的同時，及時糾正并告訴自己的學生怎么記筆記，這些老師帶的班級的學習氣氛和學習狀態(tài)明顯好于其他的老師帶的班級。有這樣優(yōu)秀的老師，他的學生何其幸也；而那些不太盡責的老師的學生，又何其悲也。我當時就跟同事說，有著如此優(yōu)秀的老師的同學是幸福和幸運的，也許現(xiàn)在他們不會有太大感觸，當他們走上社會以后，就會有很深的體會。

　　很難想象一個自己都不知道什么是好的學習習慣、什么是科學的學習方法、應該怎樣來做時間管理的老師，能很好地影響并糾正自己學生的錯誤的學習方法和學習習慣。親愛的老師們，別忘了你們也應該學習進步，而不是一味地要求我們的學生學習進步，而您的表率作用可能會影響您的學生一生。三人行，必有我?guī)煟恍┩鈦淼慕涣髡n程也是您獲取有益知識的重要途徑。我在一些學校講教師領導力的課程，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)老師居然利用這個時間在備課，我真是無語了。親愛的老師們，如果您的注意力都放錯了地方，您如何讓您的學生把注意力放在正確的地方？