大善彰學(xué)校在建設(shè)整潔優(yōu)美的校園硬件環(huán)境基礎(chǔ)上，十分重視校園文化建設(shè)，目前正積極開展環(huán)保教育活動，為早日躋身綠色學(xué)校而努力。班級文化建設(shè)是落實這一目標的具體舉措之一，它在為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進行環(huán)保知識教育，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身心發(fā)展等方面具有積極意義。在班級文化建設(shè)中如何滲透環(huán)保教育呢？我從以下幾方面入手，進行了探索。
滲透在晨會文化中
晨會是班主任對學(xué)生進行教育的一種重要途徑，是班集體活動的重要形式之一。在晨會中宣傳環(huán)保知識是進行環(huán)保教育的有效途徑。
結(jié)合地面是否干凈、課桌是否整潔、垃圾怎樣處理等問題，總結(jié)一周環(huán)境情況，表揚好人好事；及時提醒同學(xué)，注意保持環(huán)境清潔、個人衛(wèi)生，并且組織學(xué)生演唱環(huán)保兒歌，觀看環(huán)保圖片、錄像，學(xué)習(xí)綠色環(huán)保校本教材的有關(guān)內(nèi)容；請一些環(huán)保感悟日記寫得好的學(xué)生上臺朗讀，其他學(xué)生評議。讓學(xué)生在輕松的晨會文化中接受教育，明辨是非，進一步激發(fā)學(xué)生環(huán)保積極性，自覺養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。
抓住現(xiàn)實生活中的破壞環(huán)境、浪費資源等現(xiàn)象進行針對性的分析和批評，及時指出并糾正不良現(xiàn)象。在節(jié)水教育中，我班開設(shè)了一個小論壇“節(jié)水點點滴滴”，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點。如劉楊說：我發(fā)現(xiàn)媽媽每次洗衣服都要用掉大量的水，我勸媽媽節(jié)約用水，媽媽說：“反正水費是固定的，7塊錢一個月，不用白不用。”學(xué)生們聽劉楊發(fā)言后，認為這是個普遍問題。通過討論，大家認識到，我們小學(xué)生不僅要自己珍惜水資源，而且要向家長宣傳節(jié)約用水的重要性。于是我們開展了“一封信”活動，每位學(xué)生給家長寫一封信，宣講節(jié)水的道理和方法，把班級里的節(jié)水活動輻射到了家庭里，讓家長也注意節(jié)約用水。
學(xué)生們把電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍中的國內(nèi)外環(huán)保新聞或環(huán)保動態(tài)等抄下來或?qū)懗尚牡茫谛〗M里或班里進行交流。促使學(xué)生關(guān)注環(huán)保信息，增強生態(tài)意識，增強環(huán)保責(zé)任感。
舉辦環(huán)保故事會。在每周二的晨會中，我安排了環(huán)保故事演講。教師和學(xué)生一起找資料，爭取演講機會，形成互動。如《母親河的故事》、《水難民知多少》、《紙上的交流》等故事就這樣源源不斷地進入學(xué)生的腦子，潛移默化地影響著學(xué)生的思想行為，熏陶著學(xué)生的心靈。
滲透在班隊文化活動中
班隊文化活動是學(xué)校德育活動的主要形式。我們多次召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班隊會，讓學(xué)生討論怎樣爭當(dāng)保護環(huán)境的“小天使”。在班隊活動中，通過講故事、朗誦詩歌、表演小品、演唱歌曲、知識競答等活動，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受環(huán)保教育。在“我是節(jié)水小衛(wèi)士”班隊會中，學(xué)生充分地展示了自己的才能，用快板書、舞蹈、小品、講故事等介紹了水資源的現(xiàn)狀，節(jié)水、護水的重要性，節(jié)約用水的方法，讓每個觀摩的師生都受到了深刻的教育。活動結(jié)束后，學(xué)生們又去完成一系列的實踐作業(yè)：做一做，努力做幾件實實在在的環(huán)保事情；想一想，寫一寫，讓學(xué)生把自己參加活動的感想體會，寫成感悟日記；讀一讀，請感悟日記寫得好的學(xué)生讀給大家聽；評一評，評選優(yōu)秀感悟日記；獎一獎，把積極參加活動的學(xué)生評為“節(jié)水小標兵”、“節(jié)水積極分子”，把喜報送到他們家里去。這不但鞏固和延伸了班隊活動內(nèi)容，還極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情，鍛煉了學(xué)生的多項能力。
滲透在班級文化環(huán)境布置中
和學(xué)生們在教室里努力營造環(huán)保的氛圍，利用班級的少先隊角、黑板報、櫥窗等宣傳環(huán)保知識，展示環(huán)保教育的主題、成果，顯示出班級文化的個性，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的自覺性。
和學(xué)生共同創(chuàng)作了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的班歌，編寫了“環(huán)境保護”校本教材。制訂了班級節(jié)水公約，節(jié)水倡議書；在每一次學(xué)校組織的班級文化靜態(tài)和動態(tài)展示中，用翔實的資料、精彩的圖片等為全校師生上了生動的環(huán)保教育課；用小品、相聲、情景劇等新穎生動的形式匯報了我們的環(huán)保教育成果和為之付出的努力，受到大家的好評。
環(huán)保教育滲透在學(xué)生生活中
環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。要把綠色環(huán)保教育滲透在學(xué)生的生活中，變成學(xué)生的日常行為，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高審美能力，升華綠色情感。讓學(xué)生按照自主自愿的原則組成環(huán)保小隊，利用節(jié)假日，走出校門，擦洗街道護欄，清掃衛(wèi)生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳員，給花草當(dāng)保鏢；讓學(xué)生討論擬訂了幾條節(jié)水標語，看誰的標語寫得深入淺出，簡明生動，并把它們貼到學(xué)校的各個水龍頭旁、衛(wèi)生間里，號召大家都來節(jié)水；把《節(jié)水倡議書》、《節(jié)約紙張倡議書》送到兄弟班級、學(xué)生家庭、周圍鄰居。
讓班級文化向校園、社區(qū)輻射，收到了良好的效果。班級的面貌也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，衛(wèi)生狀況改觀了，學(xué)生的紀律觀念和責(zé)任感增強了，環(huán)保意識強烈了，環(huán)保行為自覺了，合作意識、社會交往能力、口語表達能力、擴散性思維能力等等都得到了發(fā)展，班級呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生們在家中種花種草綠化家園，澆灌用水重復(fù)利用，節(jié)約水資源；回收廢紙，多使用再生紙；拒用一次性餐具；建議家長用無磷洗衣粉，減少垃圾排放；控制白色污染，購物自備布袋，拒絕使用塑料袋等。通過小手牽大手，將環(huán)保行動帶入家庭，收到了良好的效果。
滲透在晨會文化中
晨會是班主任對學(xué)生進行教育的一種重要途徑，是班集體活動的重要形式之一。在晨會中宣傳環(huán)保知識是進行環(huán)保教育的有效途徑。
結(jié)合地面是否干凈、課桌是否整潔、垃圾怎樣處理等問題，總結(jié)一周環(huán)境情況，表揚好人好事；及時提醒同學(xué)，注意保持環(huán)境清潔、個人衛(wèi)生，并且組織學(xué)生演唱環(huán)保兒歌，觀看環(huán)保圖片、錄像，學(xué)習(xí)綠色環(huán)保校本教材的有關(guān)內(nèi)容；請一些環(huán)保感悟日記寫得好的學(xué)生上臺朗讀，其他學(xué)生評議。讓學(xué)生在輕松的晨會文化中接受教育，明辨是非，進一步激發(fā)學(xué)生環(huán)保積極性，自覺養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。
抓住現(xiàn)實生活中的破壞環(huán)境、浪費資源等現(xiàn)象進行針對性的分析和批評，及時指出并糾正不良現(xiàn)象。在節(jié)水教育中，我班開設(shè)了一個小論壇“節(jié)水點點滴滴”，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點。如劉楊說：我發(fā)現(xiàn)媽媽每次洗衣服都要用掉大量的水，我勸媽媽節(jié)約用水，媽媽說：“反正水費是固定的，7塊錢一個月，不用白不用。”學(xué)生們聽劉楊發(fā)言后，認為這是個普遍問題。通過討論，大家認識到，我們小學(xué)生不僅要自己珍惜水資源，而且要向家長宣傳節(jié)約用水的重要性。于是我們開展了“一封信”活動，每位學(xué)生給家長寫一封信，宣講節(jié)水的道理和方法，把班級里的節(jié)水活動輻射到了家庭里，讓家長也注意節(jié)約用水。
學(xué)生們把電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍中的國內(nèi)外環(huán)保新聞或環(huán)保動態(tài)等抄下來或?qū)懗尚牡茫谛〗M里或班里進行交流。促使學(xué)生關(guān)注環(huán)保信息，增強生態(tài)意識，增強環(huán)保責(zé)任感。
舉辦環(huán)保故事會。在每周二的晨會中，我安排了環(huán)保故事演講。教師和學(xué)生一起找資料，爭取演講機會，形成互動。如《母親河的故事》、《水難民知多少》、《紙上的交流》等故事就這樣源源不斷地進入學(xué)生的腦子，潛移默化地影響著學(xué)生的思想行為，熏陶著學(xué)生的心靈。
滲透在班隊文化活動中
班隊文化活動是學(xué)校德育活動的主要形式。我們多次召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班隊會，讓學(xué)生討論怎樣爭當(dāng)保護環(huán)境的“小天使”。在班隊活動中，通過講故事、朗誦詩歌、表演小品、演唱歌曲、知識競答等活動，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受環(huán)保教育。在“我是節(jié)水小衛(wèi)士”班隊會中，學(xué)生充分地展示了自己的才能，用快板書、舞蹈、小品、講故事等介紹了水資源的現(xiàn)狀，節(jié)水、護水的重要性，節(jié)約用水的方法，讓每個觀摩的師生都受到了深刻的教育。活動結(jié)束后，學(xué)生們又去完成一系列的實踐作業(yè)：做一做，努力做幾件實實在在的環(huán)保事情；想一想，寫一寫，讓學(xué)生把自己參加活動的感想體會，寫成感悟日記；讀一讀，請感悟日記寫得好的學(xué)生讀給大家聽；評一評，評選優(yōu)秀感悟日記；獎一獎，把積極參加活動的學(xué)生評為“節(jié)水小標兵”、“節(jié)水積極分子”，把喜報送到他們家里去。這不但鞏固和延伸了班隊活動內(nèi)容，還極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情，鍛煉了學(xué)生的多項能力。
滲透在班級文化環(huán)境布置中
和學(xué)生們在教室里努力營造環(huán)保的氛圍，利用班級的少先隊角、黑板報、櫥窗等宣傳環(huán)保知識，展示環(huán)保教育的主題、成果，顯示出班級文化的個性，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的自覺性。
和學(xué)生共同創(chuàng)作了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的班歌，編寫了“環(huán)境保護”校本教材。制訂了班級節(jié)水公約，節(jié)水倡議書；在每一次學(xué)校組織的班級文化靜態(tài)和動態(tài)展示中，用翔實的資料、精彩的圖片等為全校師生上了生動的環(huán)保教育課；用小品、相聲、情景劇等新穎生動的形式匯報了我們的環(huán)保教育成果和為之付出的努力，受到大家的好評。
環(huán)保教育滲透在學(xué)生生活中
環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。要把綠色環(huán)保教育滲透在學(xué)生的生活中，變成學(xué)生的日常行為，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高審美能力，升華綠色情感。讓學(xué)生按照自主自愿的原則組成環(huán)保小隊，利用節(jié)假日，走出校門，擦洗街道護欄，清掃衛(wèi)生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳員，給花草當(dāng)保鏢；讓學(xué)生討論擬訂了幾條節(jié)水標語，看誰的標語寫得深入淺出，簡明生動，并把它們貼到學(xué)校的各個水龍頭旁、衛(wèi)生間里，號召大家都來節(jié)水；把《節(jié)水倡議書》、《節(jié)約紙張倡議書》送到兄弟班級、學(xué)生家庭、周圍鄰居。
讓班級文化向校園、社區(qū)輻射，收到了良好的效果。班級的面貌也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，衛(wèi)生狀況改觀了，學(xué)生的紀律觀念和責(zé)任感增強了，環(huán)保意識強烈了，環(huán)保行為自覺了，合作意識、社會交往能力、口語表達能力、擴散性思維能力等等都得到了發(fā)展，班級呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生們在家中種花種草綠化家園，澆灌用水重復(fù)利用，節(jié)約水資源；回收廢紙，多使用再生紙；拒用一次性餐具；建議家長用無磷洗衣粉，減少垃圾排放；控制白色污染，購物自備布袋，拒絕使用塑料袋等。通過小手牽大手，將環(huán)保行動帶入家庭，收到了良好的效果。
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