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　　編者按：

　　他幾乎與新中國同齡，人生曲折又傳奇，從普通教師到傳奇班主任，從“甩手”校長到“放手”局長，他在教育戰(zhàn)線上似乎總能用“老辦法”做出新成績，成為行業(yè)標桿。他就是首屆“中國十大杰出青年”魏書生。從魏書生的口述中，我們再一次認識到改革的生動有趣，了解到榜樣的樸實純粹。

作者：魏書生（國家教育行政學(xué)院兼職教授、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國優(yōu)秀班主任。曾獲全國勞動模范、全國中青年有突出貢獻專家、首屆中國十大杰出青年等榮譽。退休前曾任遼寧省盤錦市教育局局長、黨委書記，現(xiàn)任盤錦市魏書生中學(xué)第一校長、浙江省臺州市書生中學(xué)校長。）

　　我們生活在最幸運的時代，也是歷史上最好的時代。我始終認為，在同等經(jīng)濟條件下，中國教育是世界上最偉大的教育。美國的經(jīng)濟發(fā)展曾經(jīng)遠遠高于中國，可是這些年中國各行各業(yè)的人才層出不窮。如果中國也有那么多教育經(jīng)費，那教育得有多好啊！

　　所以，我們要對得起這個時代，心懷感恩，多干點活。在平平凡凡的崗位上過著一天又一天平平常常的日子，懷揣一顆平平常常的心，做著一件又一件平平淡淡的事情。

　　不攀不比，高高興興，眼睛向內(nèi)，腳踏實地。把平平淡淡的事情干得有滋有味，有聲有色，從從容容。我常常和老師們這樣講，我的70年也是這么走過來的。

　　1、理想信念教育讓我受益一生

　　我是1950年出生，20世紀五六十年代，盡管教育條件與現(xiàn)在沒法比，但我們學(xué)得都很積極、很有熱情。學(xué)生時代印象最深的就是理想信念教育，它不僅是東方民族文化的主力，也是人的精神需求的共同目標。這樣的教育，影響了我一輩子。

　　回想起來，那時候我就讀于沈陽市32中，學(xué)校真的是“五育”并舉。學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主管理；學(xué)校經(jīng)常組織外出畫畫、參觀、勞動；教學(xué)改革深入人心，主張精講多練、少說多做。特別有意思的是，學(xué)校有各種體育項目和活動，還有校辦工廠，大家一起生產(chǎn)產(chǎn)品……

　　那時雖然我還沒有強烈的從教愿望，但尊師重教是整個社會的主流，教師在孩子眼中是非常崇高的職業(yè)。

　　初中讀完后，正值特殊時期，社會發(fā)展停滯，特別是學(xué)校教育停滯，教師等知識分子的地位一落千丈。

　　那時候，工作都由組織安排。我作為從沈陽到盤錦插隊的知青，19歲時被派到新建農(nóng)村的紅旗小學(xué)教書。結(jié)果教了兩年，我就成了全地區(qū)教育戰(zhàn)線的先進個人。

　　我的學(xué)生時代，教師注重學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和班級管理能力，教師的角色只是指導(dǎo)和輔助，這對于后來我教書育人、管理班級產(chǎn)生了很重要的影響，也使我受到了學(xué)生的愛戴與歡迎。

　　隨后我就被提拔了，那時優(yōu)秀教師會被提拔到供銷社做銷售，但我卻去工廠做了六七年政工宣傳。這期間我多次提出轉(zhuǎn)崗回學(xué)校教書，得到的答復(fù)始終是“再研究研究”。

　　就在等待的那些年，無論被安排到哪個崗位，我都努力干，寫文章、畫板報、投稿……一干就成了行業(yè)優(yōu)秀代表。

　　1978年2月20日，我的申請終于有了回音，如愿到了盤山縣第三中學(xué)正式當(dāng)上了教師。那一年，我已經(jīng)28歲。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并發(fā)展它

　　有人說魏書生優(yōu)秀，其實我就是蒼茫宇宙中一個極小極小的微生物。做教育工作40年，無論是做教師、校長，還是做局長，那些所謂的成績，其實都是學(xué)生、教師和干部們干出來的。我只是在旁邊輔助，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，利用好他們的長處。

　　我19歲教小學(xué)，28歲教中學(xué)。那時候，學(xué)生兩極分化，學(xué)校給我安排了兩個班，一個班是全校最好的學(xué)生，另一個班是“選拔”出來的不聽話的學(xué)生。于是，我上課一會兒在“水里”，一會兒在“火里”。

　　不過，這兩個班的學(xué)生與我關(guān)系都挺好，我的教法就是無論你成績有多差，先找優(yōu)點。然后就是培育學(xué)生自我教育的能力，先研究怎么管理自己，把自己內(nèi)心深處積極的、勤奮的、向上的、樂觀的各種優(yōu)點長處了解清楚，這就是教育。

　　比如學(xué)習(xí)詩詞，“紅軍”“不怕”“遠征”“難”……兩個字兩個字學(xué)，一句一句學(xué)，結(jié)果學(xué)習(xí)原本很差的孩子不到兩分鐘就背會了，他們樂呵呵地為自己鼓掌。讓學(xué)生將注意力集中到清晰的目標中，從小處入手，不難為學(xué)生，不放縱學(xué)生，他們也就容易學(xué)會，容易快樂起來。

　　我們是為學(xué)生服務(wù)的，服務(wù)時要考慮學(xué)生的可接受性，從最簡單的事情開始，讓學(xué)生覺得能夠接受，這叫建立服務(wù)關(guān)系、樹立服務(wù)意識。此外，師生之間要建立互助關(guān)系。有人問我，魏老師，你又當(dāng)書記又當(dāng)校長，還兼任兩個班班主任、上兩個班語文課，靠的是什么？我說，我就靠副班主任（學(xué)生）。即便后來當(dāng)了校長、做了教育局長，我也堅持上課。

　　《大學(xué)》開篇就說：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。“明明德”是什么？就是弘揚高尚的德行，把自己的優(yōu)點長處想明白、看明白、說明白、寫明白。這是教育的第一件事兒。

　　第二件事，把你的優(yōu)點長處守住，不動搖、不懈怠、不折騰。當(dāng)你覺得讀書很舒服的時候，每天讀3分鐘，當(dāng)你不斷堅守的時候，它就先入心細化，再生新根扎深根。當(dāng)你做對了這件事，越扎越深越扎越信，不動搖、不折騰的時候，下面的根越扎越深，上面就不斷發(fā)新芽、散新葉、抽新枝、長新花、結(jié)新果。

　　第三件事就是做自己當(dāng)下能行的事情，越做越行，越行越做，這樣也就越幸福。很小的事在別人看來沒什么意思，但你越做越有趣，越做越開心，全身心投入也干不夠時，你才發(fā)現(xiàn)，多小的事情都是一個宏大的世界。

　　3、學(xué)習(xí)本就是一種享受

　　對于學(xué)生來說，每天背起書包到學(xué)校，走進學(xué)室，拿出學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實在不會，大家商量，沒有答案，再問前邊那人（教師）……就是這么一個過程。

　　語文課，我讓學(xué)生到前面輪著講，這堂課你講，下堂課他講，這是1979年的事。孩子講時，大伙兒比聽我上課勁頭還足。于是，學(xué)習(xí)字詞、閱讀和寫作知識等都讓學(xué)生承包了。我肯定是全中國最省體力的語文教師之一，但前提是把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓每個學(xué)生成為自己語文學(xué)習(xí)的主人。

　　當(dāng)班主任就更省事兒了。我當(dāng)20多年班主任，沒摸過班里的錢，班長負責(zé)收學(xué)費，生活委員管班費……

　　我?guī)О嗟乃季S是：凡是“老百姓”能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長不干，班長能干的事，我就不干。越是這樣，一級一級往下落實，那么當(dāng)班主任這個活兒才能真正變成一種腦力勞動，而不是體力勞動。凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替他們干，這樣學(xué)生才會增長能力。教書也是，班里的學(xué)生都是我的語文助教。

　　當(dāng)然，我們還要善于發(fā)展每個學(xué)生的人性和個性。人性中都有向真、向善、向美的一面，都有積極、好學(xué)的一面。保持學(xué)生的個性，千萬別千人一面、百人一樣。有的事兒可以齊步走，比如做操、踏步等，學(xué)習(xí)上絕對不能齊步走，特長上絕對不能齊步走！發(fā)展自己的特長，確定自己的目標，研究自己的發(fā)展路徑，這樣才能充滿活力。

　　學(xué)生說：“魏老師不僅發(fā)展我們的特長，他自己也是一個有特點的人；魏老師帶班基本不管我們，讓我們按學(xué)號輪流當(dāng)班長，結(jié)果把我們的管理能力都訓(xùn)練出來了；魏老師教書，基本不給我們講課……”

　　我從1994年開始試驗一篇課文也不講，學(xué)生升學(xué)考試照樣領(lǐng)先。把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展不同學(xué)生的個性特長，然后學(xué)生承包學(xué)習(xí)工作，哪個知識點真解決不了教師再點化一下，效果能不好嗎？當(dāng)然，我不否認講課的教師，他們也是一種教法，千萬別完全統(tǒng)一。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)是享受、做事是享受時，學(xué)生哪有不愿意干的？所以，不同層次的享受觀使人成為不同層次的人。當(dāng)你把工作當(dāng)享受、助人當(dāng)享受、盡責(zé)當(dāng)享受時，一輩子就能天天生活在享受中。

　　4、少說多干，養(yǎng)成習(xí)慣

　　什么叫教育？教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣從哪里來？從行為來。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。我總說，魏書生所做的事，其實是每個普通教師都能做的事。比如我從1979年開始寫日記，同時帶著學(xué)生寫，第一天寫一句話，第二天寫兩句話……兩個月下來，學(xué)生一看，呀，日記怎么500多字了？

　　不好高騖遠，別東張西望，埋頭注意腳下，一步一個腳印，你會發(fā)現(xiàn)，一個腳踏實地、堅強有力的自我出現(xiàn)了。于是，一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)逐漸實施……

　　當(dāng)然，無論是班級管理還是學(xué)校管理，只要涉及“決策”，過程一定要民主，所有人也要養(yǎng)成民主的習(xí)慣。這些年，班級怎么管，語文怎么教，校長怎么當(dāng)，地區(qū)教育怎么發(fā)展，我全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。

　　比如，我?guī)У陌嗬铮袑W(xué)生提議成立“班級銀行”，于是成立班級銀行，有人當(dāng)行長，有人做會計。后來又有學(xué)生說，應(yīng)該成立“公安局”，班里有學(xué)生做了錯事不承認，公安局負責(zé)“破案”。于是，學(xué)生經(jīng)過討論后，公安局成立了，再后來還成立了“郵局”“醫(yī)院”……反正學(xué)生需要什么，經(jīng)過協(xié)商，最終確定了方向就去做。

　　學(xué)生對集體的責(zé)任感、對老師的感情，怎么培養(yǎng)出來？就是在為集體做事中培養(yǎng)。不做事，喊口號，永遠沒有那份責(zé)任感；經(jīng)常做事，越做責(zé)任感越強，越做越愛這個集體，越做跟老師的感情越深。

　　1997年我擔(dān)任盤錦市教育局局長后，每年工作都是“22條”，分為民主治教、科學(xué)管理、隊伍建設(shè)3大塊。我們就是要少說多干，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　于是，學(xué)校的工作越來越好，教師覺得工作很有樂趣；盤錦市教育越走越穩(wěn)，大家也覺得教育越來越好。

　　其實，許多問題出在小事沒做好，于是大事反倒混亂。所以，無論做教師還是做校長，都要引導(dǎo)師生做小事、行小善，從小事做起，從小處做起。

　　一個國家、民族、單位，都應(yīng)該用良好的習(xí)慣去推動，這就叫科學(xué)。科學(xué)，就是嚴格地按照規(guī)律辦事。

　　回過頭來看，我們會發(fā)現(xiàn)，從新中國成立一直到現(xiàn)在，教育最根本的問題始終沒有變化過，比如德智體美勞全面發(fā)展，教會學(xué)生生動活潑主動發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力，全面發(fā)展，有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長……盯住那些對的東西別動搖，用真心去做，往深做。

　　這樣，你就會覺得這輩子于心能安，對得起我們敬畏感恩的自然、宇宙、圣賢、學(xué)校、父母。你就會覺得幾十年沒白活，也算問心無愧，腳踏實地過好每一天。

　　5、走進學(xué)生的心靈世界

　　1986年，我調(diào)到盤錦市實驗中學(xué)當(dāng)校長兼書記，還是像管理班級一樣，凡是教師能干的事主任別干，凡是主任能干的事校長別干……給教師放權(quán)，教師甩開膀子干事、無憂無慮干事，干錯了算我的。這樣學(xué)校能辦不好嗎？

　　當(dāng)然，我還想說，教師必須自強，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學(xué)生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學(xué)生的心靈世界。

　　在盤錦市實驗中學(xué)，我跟年輕教師講，愿意干教育就干，想干別的拎包就走也沒事，但是自由選擇的前提是，不管干什么都要有一身硬功夫，否則走出去也干不好。能力強是工作多逼出來的，鐵肩膀是工作多壓出來的。兢兢業(yè)業(yè)是一天，渾渾噩噩也是一天，趁著年輕，勇挑重擔(dān)，增長能力，可選擇的余地就越大，不然就把年輕的身體和大腦給糟蹋了。

　　我當(dāng)校長沒有什么創(chuàng)新的東西，就是提拔鍛煉年輕人，讓他們負重前行，增長才干。這一大批年輕人走出去，在各個崗位上也取得了不錯的成績。

　　記得佟長民當(dāng)時26歲，既管教育教學(xué)改革，又教一個班的數(shù)學(xué)，外兼一個班的班主任，他向我提出想干兩個班的班主任。我說你任務(wù)挺重的，干不好怎么辦？他承諾干不好就“拿下”。后來因為干得好，直接從教務(wù)主任提拔到盤錦市第五完全中學(xué)當(dāng)校長，管理做得井井有條。

　　程慶山30歲時是教改辦主任，還兼任兩個班的班主任，帶兩個班的英語課。沒多久，他就被提拔到盤錦第一完全中學(xué)當(dāng)主抓教學(xué)的副校長。

　　那時，學(xué)校團委書記說他有改行的機遇，盡管舍不得這樣的人才，我也鼓勵他去，不能因為學(xué)校的工作耽誤了他的前程；提拔了新的團委書記黃維，不到兩年就調(diào)到盤錦市公園管理處當(dāng)書記，后來又提拔到市規(guī)劃處當(dāng)主任；隨后提拔的劉勇，干了幾年后，又有機會去了市委組織部擔(dān)任副處級領(lǐng)導(dǎo)。劉勇回憶說，那時候魏校長真“狠”啊，總給我們壓擔(dān)子，但如今回憶起來，最問心無愧、最充實、能力增長最快的就是那幾年……

　　1997年，擔(dān)任盤錦市教育局局長后，我在大會上多次講，別拿局長當(dāng)個官，局長就是一個大班主任，一個大勤務(wù)員，給各位服務(wù)，給各位當(dāng)助手，幫著大家把自己的事干得更好。于是，什么事都是大伙兒一起干，發(fā)揮每個人的優(yōu)點，用好大家的長處，每個人的積極性越來越高。當(dāng)時我強調(diào)，人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干。積極性起來了，沒到兩年，教育局就被市委、市政府評為文明機關(guān)，3年成為省級文明機關(guān)……

　　我常常想，魏書生何德何能？我無非就是到哪兒都“攤上”一班好同志，在學(xué)校“攤上”一班好學(xué)生，我看著每個學(xué)生都好。有時就是這么回事兒，你把別人看成天使，你天天活在天堂里；你把別人看成魔鬼，你天天活在地獄里。無論是工作還是生活，都是做人的問題，每個人把日子過好了，活干好了，人就幸福了。

　　我也一直認為，各級領(lǐng)導(dǎo)都是發(fā)自內(nèi)心想把事情做好，只是在當(dāng)時的條件、環(huán)境下，可能做的未必如自己所想。而教育的問題，就是大家忘記了老祖宗的教誨，忘記了教育的初心，包括如今的改革，其實古人早就教給我們了，重要的是我們堅持把自己的事做好。

　　堅守民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，堅守新中國的優(yōu)秀經(jīng)驗，堅持自己的優(yōu)點和經(jīng)驗，教育就一定能做好。我堅信這一點。

　　魏書生的教育妙招

　　育人九法：1.點亮“盞盞心燈”。2.確立“座右銘”。3.自我“精神充電”。4.主辦“班級日報”。5.堅持“道德長跑”。6.加強“體育鍛煉”。7.撰寫“自我教育說明書”。8.行使“主人權(quán)力”。9.享受“快樂人生”。

　　九種精神：1.多改變自己、少埋怨環(huán)境。2.多搶挑重擔(dān)、少推卸責(zé)任。3.多互助、少互斗。4.多吸收、少批評。5.多自信、少自卑。6.多研究、少重復(fù)。7.多開放、少封閉。8.多琢磨事、少琢磨人。9.多工作、少得利、勤服務(wù)、無親疏。

　　上課十條：1.每堂課都要備課。2.每堂課至少有三類不同的教學(xué)目的。3.教師講課時間別超過20分鐘。4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。5.學(xué)生動筆練習(xí)不少于10分鐘。6.處理偶發(fā)事件別超過20秒。7.請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。8.至少留三類不同層次的作業(yè)。9.下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生。10.備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。

來源：中國教師報

原標題：《把教育做好，人就幸福了》