大學(xué)生禮儀教育是人文素質(zhì)落腳點(diǎn)
針對(duì)大學(xué)生禮儀缺失的種種表現(xiàn)，我們需增強(qiáng)加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育的緊迫感與責(zé)任感，深入理解加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育的意義。概括地說(shuō)，相關(guān)教育意義突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
有利于提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。大學(xué)生要想全面發(fā)展，必須通過(guò)接受人文素質(zhì)教育錘煉自身品格，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自身具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。禮儀教育是大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于將大學(xué)生人文素質(zhì)教育落到實(shí)處。
有利于樹(shù)立大學(xué)生的良好形象。禮儀教育就是教會(huì)大學(xué)生如何去塑造自身良好形象的一種教育。無(wú)疑，它有助于大學(xué)生在社會(huì)交往中展現(xiàn)自我良好形象，給對(duì)方留下美好的印象。
有利于改善大學(xué)生的人際關(guān)系。大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、掌握交往技巧、積累交往經(jīng)驗(yàn)，可以使個(gè)人在交際活動(dòng)中充滿自信;能夠更好地向交往對(duì)象表達(dá)自己的尊重、敬佩、友好與善意，增進(jìn)彼此間的了解與信任;能夠緩解或避免交際活動(dòng)中某些不必要的情感對(duì)立和障礙，等等。這些都有利于大學(xué)生人際關(guān)系的改善。
有利于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。如前所述，禮儀教育有利于改善大學(xué)生的人際關(guān)系，這有助于大學(xué)生在人際交往中獲得穩(wěn)定的心理狀態(tài)。同時(shí)它還從儀表、著裝等方面指導(dǎo)大學(xué)生如何塑造良好的社交形象，形成良性的心理暗示并不斷增強(qiáng)自信心。
有利于提高大學(xué)生的社會(huì)化程度。大學(xué)生堪稱“準(zhǔn)社會(huì)人”，但還不是真正的社會(huì)人。大學(xué)生在自身社會(huì)化的過(guò)程中，需要遵循一定的社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)社交能力，并能妥善解決自身社會(huì)化過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題。通過(guò)禮儀教育，能夠提高大學(xué)生的社交能力，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)心理承受能力，規(guī)范大學(xué)生的社會(huì)行為，從而不斷提高大學(xué)生的社會(huì)化程度，也有利于大學(xué)生更好地融入國(guó)際化發(fā)展潮流。
大學(xué)生禮儀教育需課內(nèi)課外結(jié)合
在新形勢(shì)下如何使禮儀教育取得實(shí)效，是所有教育者共同面臨的一個(gè)新課題。審視教育對(duì)象的特點(diǎn)及施教的場(chǎng)所，加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育可以從以下幾個(gè)方面入手：
開(kāi)展禮儀討論，提高大學(xué)生的禮儀意識(shí)。觀念和思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育，首要的就是要提高大學(xué)生的禮儀意識(shí)。實(shí)踐中，可以通過(guò)專題講座、黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等形式，讓大學(xué)生直接參與禮儀討論，增強(qiáng)他們的禮儀認(rèn)同感，為他們積極學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、有效踐行禮儀要求創(chuàng)設(shè)有利的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。
開(kāi)設(shè)禮儀課程，豐富大學(xué)生的禮儀知識(shí)。禮儀的作用在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越明顯。課堂教學(xué)是進(jìn)行系統(tǒng)禮儀知識(shí)教育的良好途徑，各高校應(yīng)把禮儀課設(shè)為學(xué)生的必修或選修課程。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教育者應(yīng)運(yùn)用多種手段、采取多種形式開(kāi)展教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
完善管理制度，杜絕大學(xué)生中的不禮貌行為。禮儀以自律為特征，但自律很多時(shí)候需要通過(guò)他律逐步獲得。各高校要完善管理制度，為禮儀教育的加強(qiáng)提供制度保障，這也是另外一種形式上的禮儀教育。實(shí)踐中，各高校可以通過(guò)制定一系列規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則并切實(shí)實(shí)行，規(guī)范學(xué)生的行為;可以把是否講禮儀作為考核學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)化校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的優(yōu)勢(shì)。良好的校園文化環(huán)境不僅具有陶冶情感的作用，而且具有心理行為的制約作用。應(yīng)將大學(xué)生禮儀教育有效融入到校園文化建設(shè)中。如通過(guò)開(kāi)展學(xué)生禮儀競(jìng)賽、文體活動(dòng)等，潛移默化地影響大學(xué)生;通過(guò)廣播、電視、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒體工具，介紹名人處世修身的軼事，推動(dòng)學(xué)校文明建設(shè);通過(guò)舉辦校園不文明現(xiàn)象評(píng)選，引起學(xué)生的共鳴，教育、引導(dǎo)全體學(xué)生，等等。
開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生禮儀教育的效果。任何教育過(guò)程都是內(nèi)化與外化兩個(gè)階段的有機(jī)統(tǒng)一。在進(jìn)行禮儀知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，還必須積極引導(dǎo)大學(xué)生參與禮儀實(shí)踐活動(dòng)，使內(nèi)化的禮儀知識(shí)外化為大學(xué)生的禮儀行為。實(shí)踐中，學(xué)校和教師可以通過(guò)組織學(xué)生參加重大典禮儀式、成立禮儀性社團(tuán)并開(kāi)展活動(dòng)、參加重大社會(huì)活動(dòng)(如奧運(yùn)服務(wù)工作)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，使大學(xué)生逐漸養(yǎng)成講禮儀的習(xí)慣。
加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育，還需要我們正確處理好禮儀教育內(nèi)容的繼承與創(chuàng)新、禮儀教育方法的綜合與擇優(yōu)、禮儀教育測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的明確與提升等幾對(duì)關(guān)系，并在教育實(shí)踐中貫徹以人為本的要求，發(fā)揮好教師和學(xué)生積極分子的示范帶動(dòng)作用。（A18）
《中國(guó)教育報(bào)》2008年8月4日第6版
針對(duì)大學(xué)生禮儀缺失的種種表現(xiàn)，我們需增強(qiáng)加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育的緊迫感與責(zé)任感，深入理解加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育的意義。概括地說(shuō)，相關(guān)教育意義突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
有利于提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。大學(xué)生要想全面發(fā)展，必須通過(guò)接受人文素質(zhì)教育錘煉自身品格，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自身具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。禮儀教育是大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于將大學(xué)生人文素質(zhì)教育落到實(shí)處。
有利于樹(shù)立大學(xué)生的良好形象。禮儀教育就是教會(huì)大學(xué)生如何去塑造自身良好形象的一種教育。無(wú)疑，它有助于大學(xué)生在社會(huì)交往中展現(xiàn)自我良好形象，給對(duì)方留下美好的印象。
有利于改善大學(xué)生的人際關(guān)系。大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、掌握交往技巧、積累交往經(jīng)驗(yàn)，可以使個(gè)人在交際活動(dòng)中充滿自信;能夠更好地向交往對(duì)象表達(dá)自己的尊重、敬佩、友好與善意，增進(jìn)彼此間的了解與信任;能夠緩解或避免交際活動(dòng)中某些不必要的情感對(duì)立和障礙，等等。這些都有利于大學(xué)生人際關(guān)系的改善。
有利于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。如前所述，禮儀教育有利于改善大學(xué)生的人際關(guān)系，這有助于大學(xué)生在人際交往中獲得穩(wěn)定的心理狀態(tài)。同時(shí)它還從儀表、著裝等方面指導(dǎo)大學(xué)生如何塑造良好的社交形象，形成良性的心理暗示并不斷增強(qiáng)自信心。
有利于提高大學(xué)生的社會(huì)化程度。大學(xué)生堪稱“準(zhǔn)社會(huì)人”，但還不是真正的社會(huì)人。大學(xué)生在自身社會(huì)化的過(guò)程中，需要遵循一定的社會(huì)規(guī)范，增強(qiáng)社交能力，并能妥善解決自身社會(huì)化過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題。通過(guò)禮儀教育，能夠提高大學(xué)生的社交能力，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)心理承受能力，規(guī)范大學(xué)生的社會(huì)行為，從而不斷提高大學(xué)生的社會(huì)化程度，也有利于大學(xué)生更好地融入國(guó)際化發(fā)展潮流。
大學(xué)生禮儀教育需課內(nèi)課外結(jié)合
在新形勢(shì)下如何使禮儀教育取得實(shí)效，是所有教育者共同面臨的一個(gè)新課題。審視教育對(duì)象的特點(diǎn)及施教的場(chǎng)所，加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育可以從以下幾個(gè)方面入手：
開(kāi)展禮儀討論，提高大學(xué)生的禮儀意識(shí)。觀念和思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育，首要的就是要提高大學(xué)生的禮儀意識(shí)。實(shí)踐中，可以通過(guò)專題講座、黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等形式，讓大學(xué)生直接參與禮儀討論，增強(qiáng)他們的禮儀認(rèn)同感，為他們積極學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、有效踐行禮儀要求創(chuàng)設(shè)有利的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。
開(kāi)設(shè)禮儀課程，豐富大學(xué)生的禮儀知識(shí)。禮儀的作用在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越明顯。課堂教學(xué)是進(jìn)行系統(tǒng)禮儀知識(shí)教育的良好途徑，各高校應(yīng)把禮儀課設(shè)為學(xué)生的必修或選修課程。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教育者應(yīng)運(yùn)用多種手段、采取多種形式開(kāi)展教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
完善管理制度，杜絕大學(xué)生中的不禮貌行為。禮儀以自律為特征，但自律很多時(shí)候需要通過(guò)他律逐步獲得。各高校要完善管理制度，為禮儀教育的加強(qiáng)提供制度保障，這也是另外一種形式上的禮儀教育。實(shí)踐中，各高校可以通過(guò)制定一系列規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則并切實(shí)實(shí)行，規(guī)范學(xué)生的行為;可以把是否講禮儀作為考核學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)化校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的優(yōu)勢(shì)。良好的校園文化環(huán)境不僅具有陶冶情感的作用，而且具有心理行為的制約作用。應(yīng)將大學(xué)生禮儀教育有效融入到校園文化建設(shè)中。如通過(guò)開(kāi)展學(xué)生禮儀競(jìng)賽、文體活動(dòng)等，潛移默化地影響大學(xué)生;通過(guò)廣播、電視、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒體工具，介紹名人處世修身的軼事，推動(dòng)學(xué)校文明建設(shè);通過(guò)舉辦校園不文明現(xiàn)象評(píng)選，引起學(xué)生的共鳴，教育、引導(dǎo)全體學(xué)生，等等。
開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生禮儀教育的效果。任何教育過(guò)程都是內(nèi)化與外化兩個(gè)階段的有機(jī)統(tǒng)一。在進(jìn)行禮儀知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，還必須積極引導(dǎo)大學(xué)生參與禮儀實(shí)踐活動(dòng)，使內(nèi)化的禮儀知識(shí)外化為大學(xué)生的禮儀行為。實(shí)踐中，學(xué)校和教師可以通過(guò)組織學(xué)生參加重大典禮儀式、成立禮儀性社團(tuán)并開(kāi)展活動(dòng)、參加重大社會(huì)活動(dòng)(如奧運(yùn)服務(wù)工作)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，使大學(xué)生逐漸養(yǎng)成講禮儀的習(xí)慣。
加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育，還需要我們正確處理好禮儀教育內(nèi)容的繼承與創(chuàng)新、禮儀教育方法的綜合與擇優(yōu)、禮儀教育測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的明確與提升等幾對(duì)關(guān)系，并在教育實(shí)踐中貫徹以人為本的要求，發(fā)揮好教師和學(xué)生積極分子的示范帶動(dòng)作用。（A18）
《中國(guó)教育報(bào)》2008年8月4日第6版
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