從當(dāng)今社會實(shí)際情況出發(fā),學(xué)習(xí)力教育專家余建祥將學(xué)習(xí)力修煉用五種曲線予以描述:
(一)蒙智曲線:這類人有的學(xué)習(xí)障礙,有的沒有啟智,好似“白丁”。多數(shù)學(xué)歷短淺,閱讀力和思維力被遮擋,通過學(xué)習(xí)獲得知識的能力明顯不足。“蒙智線”實(shí)際是一條低而平的直線。處在“蒙智線”的人,多是社會底層的窮人。先天學(xué)習(xí)障礙的人,需要社會救助。
?。ǘ┰缰x曲線:這類人多數(shù)在青少年時期接受學(xué)校教育,一般取得了高中學(xué)歷,掌握基礎(chǔ)知識,具有通過學(xué)習(xí)獲得知識初步能力。這時18-20歲,學(xué)習(xí)力登上高點(diǎn),此后學(xué)業(yè)松懈,學(xué)習(xí)力趨降。如盛開的鮮花,過早凋謝,所以稱“早謝線”。這類人多處在社會中下層。
?。ㄈ┲杏骨€:這類人多數(shù)在獲得高中學(xué)歷之后,學(xué)習(xí)力繼續(xù)向上攀登。繼而在高等學(xué)府深造,并取得相關(guān)專業(yè)知識、專業(yè)技能,以及相適應(yīng)的高等學(xué)歷,學(xué)位。至此,學(xué)習(xí)力已經(jīng)登上一個新高度,但隨后終止了上升趨勢,緩慢掉頭下行。這類人多是社會中間勢力。
?。ㄋ模┳吭角€:這類人離開學(xué)府之后,并沒有間斷學(xué)習(xí)。在進(jìn)入組織后,開啟“第二次學(xué)習(xí)”,學(xué)用結(jié)合,在干中學(xué),學(xué)習(xí)力繼續(xù)向高位強(qiáng)勢攀升。在職業(yè)生涯結(jié)束之際,學(xué)習(xí)力登上最高點(diǎn),隨后緩慢下降。這部分人多出在社會上層。
?。ㄎ澹╊V乔€:這類人一生當(dāng)中,學(xué)習(xí)力始終保持上升趨勢,直至生命終結(jié)。這是全智人生,也是智慧人生。這類人是出類拔萃的頂尖人才。
古往今來,人類學(xué)習(xí)力發(fā)展的基本趨勢是,從“蒙智曲線”向“睿智曲線”拉升外推,白丁越來越少,智者越來越多。學(xué)習(xí)力修煉,就是將學(xué)習(xí)力向外拉升的修煉,就是從“蒙智”向“睿智”的修煉。未來是學(xué)習(xí)時代,知識時代,睿智時代。談笑有鴻儒,往來無白丁。(余非)
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