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作者:佚名 來源于:家長學(xué)院
1、在中國,很多教育專家一直在告誡老師“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,這給老師們帶來很大的壓力。請(qǐng)問您是怎么看待這個(gè)問題的?
雷夫:有些學(xué)生就是教不好的,我不認(rèn)為所有的學(xué)生都會(huì)成功,但我認(rèn)為,我的工作可以給學(xué)生一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。一個(gè)老師的工作是為學(xué)生打開一扇門,并且讓學(xué)生自己走進(jìn)來,我不會(huì)使勁地把學(xué)生推進(jìn)這扇門,也不會(huì)拉他們進(jìn)來,而走進(jìn)來必須是學(xué)生自己的事情。
2、您曾經(jīng)說過,美國從幼兒園到高中,都存在著嚴(yán)重的問題,有很多不合格的教師一直待在教學(xué)崗位上,那么您認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的老師最重要的品質(zhì)是什么?
雷夫:我們要培養(yǎng)善良的學(xué)生,老師就要身體力行,生氣時(shí)也要友善。我是最努力工作的人,不用教條去教什么,而是從自己的錯(cuò)誤中、從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)怎么讓自己變得更好。學(xué)生會(huì)觀察老師的一言一行,所以不優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生的影響都不好。老師必須是學(xué)生的榜樣。
3、您在短短一年的時(shí)間里,開設(shè)了那么多的課程,莎士比亞戲劇、棒球、電影課、經(jīng)濟(jì)課程,您還要花時(shí)間帶學(xué)生去旅游,但是您的學(xué)生考試成績卻非常好,對(duì)此我感到很神奇,您是怎么做到這一點(diǎn)的?我為了提高成績,需要花很多時(shí)間,我跟您的差距咋這么大呢?
雷夫:我的孩子考試成績好是因?yàn)樗麄兪欠潘傻模以谄綍r(shí)會(huì)考考他們理解到哪一步,我也會(huì)告訴他們,如果考不好,會(huì)有什么結(jié)果,結(jié)果就是沒有任何的變化——他們不會(huì)因?yàn)榭荚嚥缓孟碌鬲z,他們的媽媽依然愛他們,我也依然愛他們。我告訴他們,我希望達(dá)到的,不是說考試成績?cè)趺礃樱俏以谝荒曛凶屗麄儗W(xué)到了什么生活技能,他們不是為考試而學(xué)習(xí),他們是為了生活中使自己受益的知識(shí)而學(xué)習(xí)。讓他們很放松,他們就會(huì)考得很好。
4、老師是人,不是神,有時(shí)候總免不了會(huì)發(fā)火,您在56號(hào)教室會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)怒嗎?遇到讓您生氣的情況您會(huì)怎么處理?
雷夫:我的學(xué)生天天讓我生氣,做的事讓我難以置信。我們每年做一項(xiàng)藝術(shù)作業(yè),做了30年了,就是在木板上畫畫。今年開學(xué)第一天,有個(gè)學(xué)生把畫畫的噴漆給喝了,我很生氣。然而我學(xué)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn),若希望學(xué)生控制情緒,首先我自己要控制情緒,因?yàn)槲疑鷼庖膊粫?huì)讓他們變成我希望的人。如果我希望他們做善良的人,可我自己卻大吼大叫,那就是言行不一。我從來不提高自己的聲音,因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生毫無用處。一開始年輕的時(shí)候我確實(shí)對(duì)他們吼叫,可是他們只學(xué)到一點(diǎn),那就是對(duì)我很恐懼。假如我安靜,教室也會(huì)安靜。假如你能很好地調(diào)適你的情緒,你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡就會(huì)發(fā)生。
5、在中國有一種說法,美國的基礎(chǔ)教育很糟糕,但卻培養(yǎng)出了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,中國的基礎(chǔ)教育很扎實(shí),但卻沒有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,請(qǐng)間您怎么看這個(gè)問題?
雷夫:我領(lǐng)了很多的獎(jiǎng)項(xiàng),我覺得不代表任何意義。我的女兒去了最有名的醫(yī)科大學(xué).她的導(dǎo)師就是諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,但是他的品行不端,所以獲獎(jiǎng)毫無意義。我?guī)У膶W(xué)生每年演戲劇,有很多人從不同地方來看這個(gè)劇。戲劇演30天,演出結(jié)束后,我不會(huì)發(fā)獎(jiǎng),也不會(huì)開派對(duì),因?yàn)槲艺J(rèn)為做整個(gè)戲劇就是獎(jiǎng)勵(lì),就是派對(duì)。美國與中國的教育存在很多問題,但是不會(huì)因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)而改變。
6、您是一位非常棒的老師,您是如何變得這么優(yōu)秀的?在提升自己的素養(yǎng)方面,您有什么經(jīng)驗(yàn)可以與我們分享?
雷夫:我只是一個(gè)很努力的老師。曾經(jīng)有一個(gè)瞬間,讓我變成了一個(gè)很好的老師。1992年,我被評(píng)為美國最優(yōu)秀的老師,這對(duì)我來說很可怕,因?yàn)槊襟w上的報(bào)道不是真的。他們說雷夫可以拯救每一個(gè)孩子,孩子愛雷夫,那是假的。開學(xué)第一天,我很沮喪。一個(gè)小女孩來到我的面前,給了我一份早餐。我問她叫什么名字,并告訴她,不用給我早餐,要好好學(xué)習(xí),好好工作。周五我對(duì)孩子們說:“本周我們非常愉快。孩子們有問題嗎?”這個(gè)小女孩說話了:“老師,第一天上學(xué)我很興奮,因?yàn)槲业攘艘簧蜑榈侥陌嗉?jí)里來,父母說您就是上帝。我給您送早餐不是要您喜歡我,我只要在您這里就好了。”我聽了很沮喪,因?yàn)楹⒆诱f的是真話,我傷害了她。于是我知道了要如何對(duì)待孩子,不能傷害他們。還有個(gè)學(xué)生在把男朋友帶給她父母看之前,帶到了我的面前,并且告訴我,她的蜜月從周二開始,如果星期一要她幫忙,她還會(huì)來的。我遇到了優(yōu)秀的學(xué)生。因此我成為了優(yōu)秀的老師。
7、美國班級(jí)學(xué)生人數(shù)少,這樣便于進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),但是中國班級(jí)學(xué)生人數(shù)通常比較多,“因材施教”基本做不到,面對(duì)大班額的學(xué)生群體,有什么辦法開展個(gè)性化教育?
雷夫:兩種辦法,一是同情心,二是興趣。我把學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生放在最差的旁邊,他們就會(huì)知道,老師希望他們幫助功課不好的同學(xué),進(jìn)而讓他們產(chǎn)生同情心。另外我在教藝術(shù)課程的時(shí)候,一個(gè)班級(jí)有70多個(gè)學(xué)生,但是藝術(shù)課程讓他們每個(gè)人都能感到成功,那么他們的學(xué)習(xí)興趣也就被激發(fā)出來了。
8、世界上總是存在著所謂的好學(xué)生和差學(xué)生,對(duì)那些差學(xué)生我常常感到無能為力,不管用什么方法,他們總是讓你感到失望。遇到這些差學(xué)生您是怎么做的?您能為我提供一些好的建議嗎?
雷夫:在我眼里,學(xué)生分三種,我稱為孩子一、孩子二、孩子三。孩子一是天才——聰明,愛上學(xué),愛老師,出身好,有他們?cè)谖业陌嗉?jí)里真的很幸福。孩子三,不喜歡上學(xué),每次考試都不及格,非常憎恨學(xué)習(xí)也恨老師,如果你敢罵他的孩子,家長就會(huì)來殺掉你(大笑)。我們大部分老師都把時(shí)間花在孩子一和孩子三身上,因?yàn)楹⒆右宦斆鳎瑢W(xué)得快,我們不要花很多時(shí)間就能教會(huì)。孩子三我們?nèi)绻换〞r(shí)間,他就會(huì)毀了你的生活(笑),給你帶來很多的麻煩。而我呢,就把時(shí)間花在普通的孩子二身上,他們普通、平凡,數(shù)學(xué)不是最好,寫作文不是最好,什么都一般般,但是他們不搗亂,老師不會(huì)在他們身上花太多精力。我把大部分精力放在他們身上,讓他們做得更好。哉看到一個(gè)小女孩,就會(huì)告訴她:“你的聲音很好聽,我最幸運(yùn)的一件事就是有你在我的班級(jí),我迫不及待等著你的成功。”孩子聽了就會(huì)非常興奮,從而就會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子一的行為。當(dāng)孩子三在那里找麻煩的時(shí)候,他們就會(huì)找不到搗亂的伴。讓孩子二來影響班級(jí),就會(huì)形成良好的班風(fēng)——安靜、和諧。對(duì)于所謂的孩子三,老師的任何辦法一般都不會(huì)奏效,我們只有為他們創(chuàng)造更有趣的課程,讓他們產(chǎn)生興趣,才能改變他們。
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