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    一個做了村官的大學生，因公務員考試失敗，瘋了，到處打砸鄉(xiāng)親的東西，父母無奈，將他關進鐵籠。這樣的悲劇，有其特殊性，一個內(nèi)向的農(nóng)村孩子，進入村官這個狹窄的通道，考不上公務員，似乎沒有任何前途可言，因此，考試的失敗，很可能是致命的打擊。就事論事，我們可以考慮改進目前的大學生村官制度，不要把做村官看成進入仕途的一個臺階，而僅僅是一種生活和職業(yè)的閱歷。但是，這個悲劇的背后，顯然還有更多的內(nèi)涵。

    眾所周知，眼下出現(xiàn)了熱度異常的公務員熱，千軍萬馬擠獨木橋。一個畢業(yè)班，不參加公務員考試的人屈指可數(shù)，不考者幾成怪人。不消說，公務員已經(jīng)當仁不讓地成為當今大學生的首選職業(yè)，前面提到的那位瘋掉的大學生，其實只是這千軍萬馬大軍中的一個。

    按道理說，在中國，現(xiàn)代教育跟古代教育的最大分別就是，現(xiàn)代教育是面向社會的，培養(yǎng)出來的人是為了在社會中就業(yè)，進而增益整個社會的知識含量。而古代的教育，是跟科舉制度捆綁在一起的，讀書就是為了做官，社會上基本上沒有針對除了做官以外的職業(yè)教育。在隋唐實行科舉之初，社會上還存在著一些職業(yè)學校，比如學算數(shù)的，學醫(yī)的，學獸醫(yī)的等等，但是，隨著科舉的推行，這些職業(yè)性的學校很快就被邊緣化，最終消亡。社會各個行業(yè)，入門者只能通過師傅帶徒弟的方式傳授技藝。道理很簡單，馬克斯·韋伯說過，在古代中國，官員是收入最穩(wěn)定，地位最顯赫的職業(yè)。這個職業(yè)，引天下英雄，盡入彀中，從而窒息了古代科學技術乃至工商技能的發(fā)展。

    清末實行教育改革，廢科舉興學堂，盡管倒臟水倒掉了小寶寶，把考試選官制度也給廢了，但把教育從面向官府，改成面向社會，這個大方向卻并不錯。自那時以來，新教育為中國的社會轉型，培養(yǎng)了無數(shù)的工程師、農(nóng)藝師、醫(yī)生、律師、記者，會計……，雖然當官一直都是一個比較誘人的出路，但畢竟學校里最優(yōu)秀的人，并不都會進入仕途。就在前些年，一項社會調(diào)查表明，在大學生眼里，最有前途的職業(yè)，還不是官員。

    風水輪流轉，世界是平的，但卻總在循環(huán)打轉。誰也不會想到，一百多年的新式教育發(fā)展到今天，人們的價值觀又轉了回去。奇怪嗎？一點都不?，F(xiàn)在的社會，已經(jīng)完全回到了馬克斯·韋伯所說的古代中國的狀況：做官是最穩(wěn)定，最顯赫的職業(yè)。姑且不說那些腐敗問題，不說那些灰色收入，就是從最合法的角度，當今有哪種職業(yè)的待遇，以及職業(yè)所帶來的榮耀感，能超過公務員呢？就算在機關里做司機，醫(yī)療保障和退休的待遇也比企業(yè)的高級工程師好上許多，如斯，焉能不讓人如癡如醉？即使在大學里，學生耳濡目染，教授帶長和不帶長的巨大差別，親眼目睹學校里官員的專橫獨行，飽嘗有權就有一切的官場邏輯。連學校搞校慶，都無一例外是做官的人最受歡迎，那些被奉為學生楷模的，都是高官。這樣的學校，學生畢業(yè)之后，不追求權力，怎么可能？

    但是，無論官員地位有多么顯赫，收入有多么豐厚，維系這個世界運行和發(fā)展的，并不是官員。除非我們想回到中世紀，就不能讓仕途的漩渦吞噬掉自己的學校教育，吞噬掉所有最優(yōu)秀的人材。一句話，學校教育，不能被關進官本位的鐵籠子里。