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學(xué)科教育
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反向教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用初探


作者:佚名       來源于:家長學(xué)院

填寫下表:

結(jié)果預(yù)測

結(jié)論

裝置甲中右側(cè)液面

裝置乙中右側(cè)液面

1

上升

不動(dòng)

 

2

不動(dòng)

下降

 

3

上升

下降

  做這題時(shí),很多同學(xué)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直接來判斷酵母菌的呼吸方式,往往弄得滿頭霧水,毫無頭緒。如果用反向思維的方法,問題就會(huì)變得簡單明了。可以先定酵母菌的呼吸方式有三種可能:只進(jìn)行有氧呼吸、只進(jìn)行無氧呼吸、既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。然后再由這些結(jié)果逆推。如果只進(jìn)行有氧呼吸,那么甲乙裝置中U形管液面怎樣移動(dòng);如果只進(jìn)行無氧呼吸,那么甲乙裝置中U形管中液面怎樣移動(dòng)等。這樣解題速度快,而且不易弄錯(cuò)。起到意想不到的作用。



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