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針對不同類型的孩子對癥下藥，激發(fā)學習動力和沖勁

欄目：學習動力 | 作者：佚名

　　在我多年的家教輔導過程中，遇到了這樣一個很奇怪但仔細想想又很正常的現(xiàn)象——許多學生沒有學習的動力，都是被迫學習，而不是主動學習。之所以覺得奇怪又正常，是因為他們不像我們讀書時那么有目標，一心想要走出大山，再苦再累也能忍受。而他們不同，優(yōu)越的家境，衣食無憂的生活讓他們沒有生活壓力，自然也就失去的奮斗的動力，也就難以一門心思投入到學習中。

　　但是對于許多學生家長而言，都希望自己的孩子能夠用功讀書，取得優(yōu)異的成績，考上理想的大學。而自己孩子出現(xiàn)的這種厭學情緒，或者可學可不學的現(xiàn)狀讓他們頭疼不已。那么我們又該怎樣幫孩子們尋找學習的動力呢？今天豆豆老師針對幾種不同類型的學生給予相應的建議，希望你能從中有所收獲。

　　一、家境差，厭學的孩子

　　對于這類孩子我剛開始不是很理解，因為從我的角度來看，我當時認為家境差的孩子應該付出更多的努力，爭取考出優(yōu)異的成績，考上心儀的大學來改變自己的人生軌跡或者說命運。而事實卻是這類型的孩子反而不愿努力學習的人更多。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？后面我才漸漸明白。家境差的孩子的小學初中幾乎都是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上完成的，沒有優(yōu)秀的師資隊伍，沒有優(yōu)越的教學環(huán)境，沒有先進的教學方法、教學理念，最終導致絕大多數(shù)小學、初中階段成績并不是特別理想。

　　隨著他們步入高中，和他們同臺競技的是縣城上學的孩子，相對他們而言，一般情況下基礎會好一些，尤其是英語，那么就會導致這部分孩子在平時測驗或者月考、期末考試中，難以取得理想的名次，長此以往，內心就容易產(chǎn)生一種自卑情緒，逐漸就演變成為厭學情緒。就像這樣一句話：最讓人失望的莫過于努力過后仍然失敗。

　　對于他們而言，此時自信心受到了很大的打擊，內心認為自己怎么也考不過人家，那就算了吧。于是，學習積極性大幅下降，最終直接表現(xiàn)在成績單上。

　　對于這類型孩子而言，我給的建議是：幫助他們重拾自信，幫助他們樹立正確的價值觀，幫助他們確定合適的奮斗目標。

　　如何重拾自信？那就要確定一個觸手可及的目標。我們需要比較，因為這個可以讓我們更有動力，但我們不能盲目比較，不能選擇差距過大的目標，不然就像之前說的那樣，盡管你拼勁全身力氣，卻始終不能觸及。所以，不管是老師、家長、還是學生本人，都得給自己定一個合適的比較對象，比如張三的成績只比你高20分，那么你就把他定為目標，爭取下次月考超過他。有了目標后，我們就會想辦法去實現(xiàn)這個目標，那么反應在學習上就是我們會更認真地去學習，更愿意花費時間和精力去鉆研，然后最終實現(xiàn)超越他！那么此時，自信心就被重新樹立起來了，長此以往，這就是一個良性循環(huán)，只要堅持，只要不斷給自己設立合適的目標，那么到最后你回過頭看你所取得的成果，是相當可觀的。

　　如何樹立正確的價值觀？我們現(xiàn)在處于利欲熏心的時代。對于許多成年人而言，很多都是唯利是圖，這種氛圍也漸漸彌漫到了校園。在學生階段，希望孩子們不要考慮太多，千萬別有“學了也沒用的錯誤觀念”，千萬別被市面上那些沒有多高學歷卻取得巨大成功的雞湯給迷惑了雙眼，畢竟那部分人是絕少數(shù)，而且他們背后所付出的努力，一般人根本做不到。退一萬步說，學習不一定能使你取得巨大成功，但是卻會讓你比沒怎么學習的人更容易成功。不管將來你會從事怎樣的工作，這個學習的過程都會讓你的綜合素質有所提升，所以希望孩子們理性看待學習這個過程。

　　如何確定合適的奮斗目標？在重拾自信的板塊，我提到需要設置學習目標，那么在這兒需要孩子們設立人生目標。首先得讓孩子們有一個概念，就是將來他們想從事什么工作。這個是決定他人生軌跡的一件大事，一定要放在心上。通過對社會上各行各業(yè)的了解，確定一個自己感興趣的行業(yè)，然后反推從事這個行業(yè)需要什么技能，需要在哪所大學求學，需要學習什么專業(yè)。有了這個目標以后，孩子們就會去查詢考上那所大學對應專業(yè)的分數(shù)，如果自己現(xiàn)階段離目標分數(shù)還有差距，那么就會自覺地為了目標而努力。

　　我經(jīng)常說，有目的性的做事是最高效的，學習也不例外。同時，希望這類型的孩子能發(fā)揚農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神，希望能多具備一些堅持不懈的品格，希望能通過自己的努力將命運掌握在自己手中。

　　二、家境一般，厭學的孩子

　　這種情況的孩子之所以產(chǎn)生厭學情緒，相比內因，我個人認為外因會更多。這類型的孩子因為家境尚可，沒有生活壓力，反而有更多的時間、精力、金錢去享樂。尤其在小學、初中階段，網(wǎng)吧、電玩廳對他們的毒害可以說是最大的。我不否認電競工作者的努力，但是我希望孩子們認清自己所處的現(xiàn)狀，別人玩游戲是工作，是一份職業(yè)，而你現(xiàn)在玩游戲只是娛樂，只是浪費了你的青春。

　　游戲對孩子們的誘惑實在是太大了，本來上學階段時間就很緊張，而他們卻花費了大量的時間在游戲上，那么最終分配到學習上的時間就更少了，從而就會導致學不懂，不想學，逐漸進入一個惡性循環(huán)，到最后成績越來越差。

　　要讓這個類型的孩子重拾學習動力難度不小，但并不是毫無辦法。首先要做的便是尋找一個其他的愛好代替現(xiàn)在的愛好。如果讓他完全戒掉游戲太難，那么就盡可能地讓另外一個愛好更加吸引他。如果可以的話，盡可能往體育運動方向引導，既能強身健體，又能轉移注意力。在習慣糾正之后，那么就可以開始往學習方面靠了。

　　家長們可以利用空余時間與孩子們談心，孩子們也可以自己靜下心來想一想，你未來想怎么活？也沒有想要實現(xiàn)的愿望？有沒有喜歡需要為之付出努力的人？有沒有想要實現(xiàn)的人生價值？有了目標之后，我們做事就會更加有方向，更容易主動地付出時間精力去鉆研、去拼搏。孩子們，下面幾句話你們可以問問自己：

　　試想一下，倘若以后你因為自己的無能讓你喜歡的人離你而去，你是否會感覺遺憾？

　　試想一下，倘若以后你因為自己的無能讓患病的親人沒錢醫(yī)治，你是否會感覺無奈？

　　試想一下，倘若以后你因為自己的無能讓曾經(jīng)的夢想遙不可及，你是否會感覺后悔與惋惜？

　　除了之前提到的游戲之外、小說、戀愛等情況與之處理方式類似，首先是轉移興趣愛好，其次明確未來人生目標，畢竟父母不能也不可能養(yǎng)你一輩子，然后想著目標而努力，學習興趣就會逐漸提升。

　　三、家境優(yōu)越、厭學的孩子

　　這類贏在起跑線上的孩子，往往會出現(xiàn)兩個極端，極端優(yōu)秀和極端奢靡墮落。對于極端優(yōu)秀的那部分，我就不提了。對于后者，他們之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀，與父母、家人的溺愛分不開。衣來伸手飯來張口、百依百順，造就了孩子的現(xiàn)狀。對未來沒有目標，滿足于現(xiàn)狀，導致了他們對枯燥的學習提不起一丁點興趣，同時作為家長，對孩子的學習成績也沒有提出明確的要求。所以這類孩子，我個人認為糾正的難度很大。

　　倘若真心想要糾正，首先，站在家長角度，就得改變以往的溺愛作風，要敢于要求，更要明確要求，哪些能做，哪些不能做，需要達到怎樣的一個小目標都得明確。不然繼續(xù)讓他們肆意妄為，以后就更難糾正。

　　同時，他們也需要有競爭對手，有奮斗目標。可以是從小到大的玩伴，可以是班里成績相當?shù)耐瑢W，可以是某某朋友的孩子，只要比你的孩子優(yōu)秀，只有成績略高于你的孩子，都可以設置為奮斗目標。一般優(yōu)越家境出身的孩子好勝心很強，作為家長，就得“利用”好他們的好勝心，將他們往正路上引導。只有這樣才能慢慢糾正，最終進入良心循環(huán)。

標簽：孩子激發(fā) 針對學習動力不同類型對癥下藥沖勁