版權(quán)聲明：文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn)，作為參考，不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò)，如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理！轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處，避免無謂的侵權(quán)糾紛。
學(xué)習(xí)力教育基礎(chǔ)知識(shí)
當(dāng)前位置：首頁 > 學(xué)習(xí)力教育 > 學(xué)習(xí)力教育基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)習(xí)力綜合體說
作者：佚名 來源于：家長學(xué)院
美國哈佛大學(xué)W. C. Kirby教授（2005）在長期的教學(xué)實(shí)踐中，豐富了學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵，并出版專著《學(xué)習(xí)力》，他認(rèn)為學(xué)習(xí)力應(yīng)該是包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的一個(gè)綜合體。此外，他提出：學(xué)習(xí)力還包括興趣、好奇心和創(chuàng)造等非智力因素。
上一篇： 學(xué)習(xí)力四要素說
下一篇： 音樂學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)力 綜合體說
百科知識(shí)
農(nóng)業(yè)百科
民間故事
中國兒童文學(xué)網(wǎng)
中國童話故事
傳說
故事
教育發(fā)展史
格林童話
格林童話故事全集
格林童話故事
格林
孩子
中國
安徒生
安徒生童話
家庭教育
美國
彝族
(一)發(fā)展歷程
【相關(guān)文章】
余建祥：學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)聯(lián)與辯證關(guān)系
余建祥：管理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)力和教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)力研究視角差異