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學(xué)習(xí)力教育基礎(chǔ)知識(shí)
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余建祥學(xué)習(xí)力六要素理論:學(xué)習(xí)力六要素說


作者:余建祥       來源于:家長學(xué)院

第一個(gè)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)力教育理論

余建祥學(xué)習(xí)力六要素說

  因研究的視角不一,導(dǎo)致各學(xué)者對(duì)其構(gòu)成要素的說法不一。“學(xué)習(xí)力六要素說”由著名學(xué)習(xí)力教育專家余建祥從教育學(xué)角度,在長期的研究實(shí)踐過程中提出,認(rèn)為從教育學(xué)的角度,學(xué)習(xí)力主要包括學(xué)習(xí)心智、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志(學(xué)習(xí)毅力)、學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)方法六大要素,這六大要素既相對(duì)獨(dú)立,又相互關(guān)聯(lián),六個(gè)素之間互相影響、互相促進(jìn),任何一個(gè)要素的改善,都會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)力的改善和提升。

  學(xué)習(xí)心智主要包括世界觀、學(xué)習(xí)心態(tài)、情商智力、思維格局等,學(xué)習(xí)心智直接影響一個(gè)人對(duì)世界的認(rèn)知,是學(xué)習(xí)力六要素中非常重要的要素;學(xué)習(xí)習(xí)慣又分課堂習(xí)慣、課外習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣等,良好的習(xí)慣會(huì)為一個(gè)人的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);學(xué)習(xí)動(dòng)力包括內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力和外部驅(qū)動(dòng)力,強(qiáng)大的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力是一個(gè)人成功的最重要保障;學(xué)習(xí)方法包括不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、記憶方法(記憶力)等;學(xué)習(xí)管理包括時(shí)間管理、精力管理、學(xué)習(xí)規(guī)劃、目標(biāo)管理、學(xué)科管理等,良好的學(xué)習(xí)管理,可以讓我們的學(xué)習(xí)更有序、更高效;學(xué)習(xí)意志(意志力)包括忍耐力、專注力、自控力、抗挫折能力、感知力等,也是一個(gè)人未來發(fā)展和走向成功的最重要素養(yǎng)之一。

  學(xué)習(xí)力六要素之間相互影響,并形成良性促進(jìn)和互動(dòng):學(xué)習(xí)心智處在一個(gè)相對(duì)較高的維度,更容易從內(nèi)部構(gòu)筑強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力;良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)意志的有效提升;而良好的意志力,可以為我們更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供支持;良好的心智,可以讓我們更容易地從上百種各式學(xué)習(xí)方法中找到最適合自己的,并在熟練掌握以后,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣;良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,又可以降低我們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)習(xí)意志的消耗和對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的依賴;找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,可以讓自己在學(xué)習(xí)上更高效、更輕松,反過來又會(huì)更好地形成學(xué)習(xí)正反饋,大幅促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升……

  “學(xué)習(xí)力六要素說”是目前惟一一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)力教育學(xué)說,每一個(gè)要素(維度)都有相應(yīng)的系列訓(xùn)練課程和訓(xùn)練體系,通過相應(yīng)的訓(xùn)練體系,可以有效改善和提升每一個(gè)要素,從而形成科學(xué)、完整的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系。“學(xué)習(xí)力六要素說”的提出,標(biāo)志著中國學(xué)習(xí)力教育研究逐步由理論研究,轉(zhuǎn)入實(shí)踐應(yīng)用階段,不僅豐富了學(xué)習(xí)力教育理論,也為學(xué)習(xí)力教育在中國的實(shí)踐和普及打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。




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