作者:佚名 來源于:家長學院
英國 ELLI項目以Guy Claxton教授的開拓性研究為基礎(chǔ),后經(jīng)過深層次研究豐富了學習力的構(gòu)建要素,并在語言表達上做了精確定義,它們分別是:變化和學習(Changing and Learning)、關(guān)鍵好奇心(Critical Curiosity)、意義形成(Meaning Making)、創(chuàng)造性(Creativity)、學習互惠(Learning Relationships)、策略意識(Strategic Awareness)、順應(yīng)力(Resilience);該項目認為七個要素是相互依賴、相互促進的關(guān)系,屬于同一事物的不同方面,其中一個或者兩個要素獲得發(fā)展,其他要素及個體的學習力水平亦能獲得一定程度的提升。
上一篇: 學習力的構(gòu)成要素
下一篇: 學習力四要素說
標簽:
【相關(guān)文章】
余建祥:學習力教育中的“道法術(shù)器”
音樂密碼:揭開音樂與高效學習的內(nèi)在聯(lián)系
余建祥學習力六要素理論:學習力六要素說
余建祥:學習力的六個維度與相互關(guān)系
余建祥:學習力和學習成績的關(guān)聯(lián)與辯證關(guān)系
余建祥:學習力終極解決方案
余建祥:管理學領(lǐng)域的學習力和教育學領(lǐng)域的學習力研究視角差異
余建祥:教育研究中科學體系的重要性
余建祥:世界上最貴的是教育認知稅
學習力修煉的五種曲線
版權(quán)聲明:文章觀點僅代表作者觀點,作為參考,不代表本站觀點。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請聯(lián)系我們及時刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無謂的侵權(quán)糾紛。
余建祥:管理學領(lǐng)域的學習力和教育學領(lǐng)域的學習
余建祥:天賦教育與學習力教育的認知和關(guān)聯(lián)
學習力建設(shè)方法
學習的三個境界
Nature子刊:不一樣的神經(jīng)元修剪
人類睡眠的重要性:大腦每日需要重新編輯(修剪神
邊文杰 贏家通吃:神經(jīng)環(huán)路修剪的競爭機制
音樂與學習
怎樣理解學習力?
9項有助于腦力升級的運動
教育學領(lǐng)域的學習力
管理學領(lǐng)域的學習力
學習力介紹
學習力訓練
學習力的概念
學習力綜合體說
學習力七要素說
學習力的構(gòu)成要素
Copyright © 2008 www.nanjingbohai.com Inc. All rights reserved. | 家長學院 版權(quán)所有