作者:佚名 來源于:家長學(xué)院
父母經(jīng)常讀書看報,孩子成績更優(yōu)秀 數(shù)據(jù)顯示,“閱讀型”家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高。閑暇時父母經(jīng)常“讀書看報”的家庭中,其子女成績優(yōu)秀的比例為31.31%,高于“看電視、玩電腦、手機”(27.43%)、“朋友聚會、打牌娛樂”(24.90%)等家庭。 調(diào)查還發(fā)現(xiàn),學(xué)業(yè)水平較高的小學(xué)生,課外閱讀的時間也相對更多。由此看來,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的“閱讀型”家庭氛圍對小學(xué)生學(xué)業(yè)成長的意義不言而喻。
父母經(jīng)常讀書看報,孩子成績更優(yōu)秀
數(shù)據(jù)顯示,“閱讀型”家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高。閑暇時父母經(jīng)常“讀書看報”的家庭中,其子女成績優(yōu)秀的比例為31.31%,高于“看電視、玩電腦、手機”(27.43%)、“朋友聚會、打牌娛樂”(24.90%)等家庭。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn),學(xué)業(yè)水平較高的小學(xué)生,課外閱讀的時間也相對更多。由此看來,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的“閱讀型”家庭氛圍對小學(xué)生學(xué)業(yè)成長的意義不言而喻。
家人共進晚餐,孩子成績普遍更好 小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關(guān),家庭組織娛樂活動的頻率越高,小學(xué)生成績優(yōu)秀的比例也越高。數(shù)據(jù)顯示,選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)常”組織家庭娛樂活動的家庭,成績優(yōu)秀的小學(xué)生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。 進一步對每周家庭成員共進晚餐的情況進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),成績優(yōu)秀的學(xué)生家庭,“幾乎每天”和“每周2-3次”家人共進晚餐的比例均高于成績較差的學(xué)生家庭。 有意思的是,“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平影響明顯。在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中,爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲(如下棋,迷宮、數(shù)字猜謎等)”的占比最高,為58.23%,其他選項依次為“打鬧玩耍”(56.54%),“一起運動”(48.42%),“一起聊天談心”(41.14%),“一起嘗試新事物”(40.83%),“一起修理東西”(22.65%),“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”(18.86%),“共同保守一個秘密”(13.9%)。
家人共進晚餐,孩子成績普遍更好
小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關(guān),家庭組織娛樂活動的頻率越高,小學(xué)生成績優(yōu)秀的比例也越高。數(shù)據(jù)顯示,選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)常”組織家庭娛樂活動的家庭,成績優(yōu)秀的小學(xué)生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。
進一步對每周家庭成員共進晚餐的情況進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),成績優(yōu)秀的學(xué)生家庭,“幾乎每天”和“每周2-3次”家人共進晚餐的比例均高于成績較差的學(xué)生家庭。
有意思的是,“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平影響明顯。在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中,爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲(如下棋,迷宮、數(shù)字猜謎等)”的占比最高,為58.23%,其他選項依次為“打鬧玩耍”(56.54%),“一起運動”(48.42%),“一起聊天談心”(41.14%),“一起嘗試新事物”(40.83%),“一起修理東西”(22.65%),“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”(18.86%),“共同保守一個秘密”(13.9%)。
會管理零花錢的孩子,學(xué)生學(xué)業(yè)水平更高 自主管理能力高的小學(xué)生學(xué)業(yè)水平也更高。數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)問及小學(xué)生“興趣班是怎么選的”,能表達自己喜好愿望、獨立做出選擇的小學(xué)生(“我自己選的”)和能與父母商討聽取父母意見的小學(xué)生(“父母和我商量的”),成績優(yōu)秀的比例相對“同學(xué)上,我也上”、“父母決定的”的比例高兩倍; 在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中,隨自主管理零花錢能力的提高,其學(xué)業(yè)優(yōu)秀的比例也直線上升。53.30%學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的學(xué)生會將零花錢“攢起來,有計劃地花”,比成績較差的小學(xué)生高17.97%;相反,隨心所欲,給多少花多少的學(xué)生中,成績較差的為13.91%,學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的僅為3.12%。
會管理零花錢的孩子,學(xué)生學(xué)業(yè)水平更高
自主管理能力高的小學(xué)生學(xué)業(yè)水平也更高。數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)問及小學(xué)生“興趣班是怎么選的”,能表達自己喜好愿望、獨立做出選擇的小學(xué)生(“我自己選的”)和能與父母商討聽取父母意見的小學(xué)生(“父母和我商量的”),成績優(yōu)秀的比例相對“同學(xué)上,我也上”、“父母決定的”的比例高兩倍;
在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中,隨自主管理零花錢能力的提高,其學(xué)業(yè)優(yōu)秀的比例也直線上升。53.30%學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的學(xué)生會將零花錢“攢起來,有計劃地花”,比成績較差的小學(xué)生高17.97%;相反,隨心所欲,給多少花多少的學(xué)生中,成績較差的為13.91%,學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的僅為3.12%。
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