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　　有家長(zhǎng)反映孩子讀一年級(jí)，總覺(jué)得老師不聽(tīng)他解釋，想換學(xué)校怎么辦。

　　如果孩子稍不順心，就要換學(xué)校，那么對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)會(huì)后患無(wú)窮。因?yàn)閷W(xué)校不會(huì)來(lái)遷就孩子，只能是孩子去主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校。家長(zhǎng)也很難要求學(xué)校來(lái)適應(yīng)自己的孩子。走上社會(huì)以后，社會(huì)也不會(huì)來(lái)適應(yīng)個(gè)人，需要我們?nèi)ミm應(yīng)社會(huì)。

　　所以學(xué)會(huì)正確的表達(dá)自己的訴求，變得極為重要和關(guān)鍵。而這也是我們家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子的重要一課。

　　一、學(xué)會(huì)在正確的場(chǎng)合表達(dá)自己的需求和意愿。

　　很多的孩子在老師上課的時(shí)候，提自己的意愿，這無(wú)形中擾亂了老師的課堂秩序，所以這種時(shí)候，哪怕你表達(dá)的意愿再正確，老師也會(huì)反感，甚至批評(píng)學(xué)生。所以，孩子應(yīng)該在下課以后，利用課間的時(shí)間，或者是中午休息的時(shí)間去找老師，表達(dá)自己的訴求和意愿。

　　二、學(xué)會(huì)正確的表達(dá)自己的訴求。

　　孩子在表達(dá)自己的訴求前，應(yīng)該思考一下自己的訴求是不是合理。比如坐太后面，看不清老師寫(xiě)的字，希望調(diào)整到前面的座位。但是如果你的個(gè)子很高，就會(huì)擋住后面?zhèn)€矮學(xué)生的視線，所以你去向老師表達(dá)這種訴求，被拒絕的概率就極高。但是如果你跟老師提出，能不能換到前面最靠邊的位置這樣既解決了自己看不清的問(wèn)題，又不會(huì)擋住其他同學(xué)的視線。這樣的合理方案，可能老師就很容易接受，甚至就會(huì)答應(yīng)你的請(qǐng)求。

　　三、學(xué)會(huì)換位思考。

　　孩子很多的訴求都是站在自己的角度考慮問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候如果能夠換位思考一下，孩子很快就能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。所以學(xué)會(huì)換位思考是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的必要條件，一個(gè)不會(huì)換位思考的孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。讓孩子換位思考一下，考慮成熟再向老師提出，這樣既能提升自己的情商，又能有效避免頻繁被拒絕帶給自己和老師的困擾。

　　作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該積極的引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)換位思考，站在別人的角度思考和看待問(wèn)題，而不是以自我為中心來(lái)看待問(wèn)題。

　　所以，要有效地來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，不應(yīng)該為了遷就孩子，給孩子換學(xué)校。因?yàn)榧词鼓憬o孩子換了學(xué)校，孩子還會(huì)碰到其他不如意的事情，難道你接著繼續(xù)給孩子換學(xué)校嗎？所以，提升孩子面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力很重要。（學(xué)習(xí)力教育中心　余建祥）