人們總說“父母是孩子最好的老師”。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,很多孩子在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息獲取能力等方面都已超過父母。有人說當(dāng)下家庭中出現(xiàn)了一種“后喻”現(xiàn)象,即孩子開始在信息技術(shù)、文化消費(fèi)和娛樂方式等方面影響著父母,出現(xiàn)了“孩子教父母”的現(xiàn)象。
上周中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和新浪網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查(1750人參與,“70后”占38.5%,“80后”占39.7%)顯示,56.5%的人表示“后喻現(xiàn)象”比較常見或很常見,認(rèn)為不常見的只有25.1%。
遇到重大問題,63.3%的人首選同齡朋友次選父母
石家莊市民王女士的兒子張達(dá)已經(jīng)上初三了,平時(shí)王女士需要查找、下載一些資料都要張達(dá)幫忙,電腦出了問題也是兒子來修?!拔以絹碓礁簧蠒r(shí)代了,感覺跟兒子也越來越?jīng)]話說了,他懂的一些東西我都不懂了,他也沒耐心跟我談?!蓖跖扛锌?/P>
廣州市從事設(shè)計(jì)工作的“80后”鄭南英表示,“后喻”現(xiàn)象在某種意義上是社會的進(jìn)步,青少年更快速地學(xué)到了新知識。但家庭教育依舊重要,長輩的教育是言傳身教,設(shè)身處地地傳授知識。網(wǎng)絡(luò)信息畢竟良莠不齊,不良信息也遍布網(wǎng)絡(luò),孩子還沒有成熟的世界觀與價(jià)值觀,靠這個(gè)學(xué)習(xí)知識風(fēng)險(xiǎn)太大。
為什么會出現(xiàn)“后喻現(xiàn)象”?調(diào)查中,77.6%的人認(rèn)為是因?yàn)槟贻p人接受新事物的能力更強(qiáng),66.7%的人表示年輕人更容易學(xué)到新技術(shù),38.6%的人認(rèn)為是家長受學(xué)歷、水平等限制,難以教導(dǎo)孩子。
調(diào)查顯示,41.5%的人認(rèn)為“后喻”是好事,35.4%的人認(rèn)為沒好壞之分,僅有8.4%的人認(rèn)為是壞事。
湖北省家庭教育研究會副會長、武漢大學(xué)社會學(xué)教授周運(yùn)清認(rèn)為,“孩子教父母”改變了過去傳統(tǒng)的單向教育模式。親子模式是互動(dòng)模式,獨(dú)生子女要和家長共生、共享、共同成長。最適合的教育才是最好的教育,家庭教育應(yīng)該符合孩子的成長需求。
周運(yùn)清指出,當(dāng)前的家庭教育沒有跟上孩子成長的發(fā)展形勢。與過去相比,孩子的成長環(huán)境變了,培養(yǎng)目標(biāo)提升了。雖然孩子的成長環(huán)境包括家庭、學(xué)校、社區(qū)、友群和大眾傳媒五個(gè)方面,如今影響最大的卻是大眾傳媒。這是因?yàn)?,我們的家庭教育方式和?nèi)容太陳舊,大眾傳媒和孩子的成長需求密切聯(lián)系,友群的互動(dòng)和傳媒結(jié)合,比家長、學(xué)校、老師的力量更加強(qiáng)大。而盡管孩子在家天天與父母親密接觸,但親子之間缺少心靈溝通。
當(dāng)人生遇到重大問題時(shí),你最愿意向誰求助?63.3%的人首選同齡朋友,其次才是父母(46.2%),26.6%的人選擇自己解決。其他的求助對象還包括網(wǎng)友(16.9%),教師(15.6%),領(lǐng)導(dǎo)(7.8%)。
84.0%的人覺得父母最應(yīng)該教給孩子的是“正確的人生觀和價(jià)值觀”
本次調(diào)查顯示,45.2%的人認(rèn)為家庭教育比以前更重要,44.8%的人表示一直都很重要,僅有10.0%的人表示沒有以前重要或者不太重要。
中國家庭教育學(xué)會理事、廣州大學(xué)現(xiàn)代國民教育研究所所長駱風(fēng)教授認(rèn)為,教育孩子要注重道德方面的啟蒙教育,比如說禮貌不只是形式上的禮貌,而是要讓孩子真心實(shí)意地理解如何去尊敬別人。
作為一名父親,駱風(fēng)同樣注重培養(yǎng)女兒獨(dú)立生活的能力。1995年的時(shí)候,他們剛從北方來到廣州。有一次女兒的收錄機(jī)壞了,駱風(fēng)就讓她自己去修理。“我就想告訴她自己的事情要自己處理。她比較膽小,不愿去。我就教她跟好朋友一起去。從這以后很多事情她都慢慢學(xué)會了自己去做?!?/P>
調(diào)查中,84.0%的人覺得當(dāng)下父母最應(yīng)該教給孩子的是“正確的人生觀和價(jià)值觀”,其次是為人處事的能力(67.4%),排在第三位的是正直的品德(63.9%)。接下來還包括:獨(dú)立的人格(60.4%)、生活常識(52.9%)、人生經(jīng)驗(yàn)(47.7%)、學(xué)習(xí)能力(47.6%)等。
駱風(fēng)指出,家長要明確自己之于孩子的定位,扮演好四種角色:生活的提供者、身心健康的保護(hù)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、道德的榜樣。家長應(yīng)該跟學(xué)校多交流,家長跟學(xué)校是合作的關(guān)系,而不是把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校。政府也應(yīng)重視家庭教育工作,把家庭教育作為重要戰(zhàn)略來抓,引導(dǎo)家長在文化價(jià)值觀方面成為合格的家長。 (記者 韓妹)