作者:佚名 來源于:中國校園文化建設(shè)網(wǎng)
——拿什么教給你,我的孩子
家庭教育和學(xué)校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源,孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結(jié)果。然而在轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代中國,成年人的價值觀發(fā)生巨變,家庭教育的支柱正在崩塌,其中過去以道德為核心的價值觀遭到破壞,重智輕德成為家庭教育的普遍趨向,造成的嚴(yán)重問題亟待引起重視。
痛之一:學(xué)校應(yīng)試教育成了家庭教育主要內(nèi)容
今年5月15日,全國婦聯(lián)在京發(fā)布《中國和諧家庭建設(shè)狀況問卷調(diào)查報告》。報告顯示,當(dāng)問到“您的家庭最需要哪些方面的幫助”時,受訪者選擇集中度排在第一位的,便是“子女家庭教育咨詢”,無論受訪者來自城市還是農(nóng)村,概莫能外。此前,當(dāng)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》面向社會征求意見時,專家們在全國婦聯(lián)組織的座談中也不約而同地指出,綱要缺少家庭教育的科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計,僅將家庭教育納入“學(xué)前教育”,顯然遠遠不夠。
家庭教育是當(dāng)前困擾家長們最大的問題,同時又沒有得到國家應(yīng)有的重視。而更深層次的問題在于,家庭教育普遍重智輕德,價值觀已經(jīng)出現(xiàn)扭曲。
對于許多家長來說,每天幫孩子完成功課成了家庭教育的主要內(nèi)容。上海市民沈女士總結(jié)了家庭教育的五字訣:“我們做,她記”;或是“我們說,她寫”。當(dāng)記者問到親子相處時一般干什么時,沈女士毫不猶豫地回答:想方設(shè)法讓孩子學(xué)會學(xué)校要求的東西。
隨著教育部門的三令五申,從幼兒園到小學(xué)低年級,雖然表面上的書面作業(yè)取消了,但搖身一變成了仍然與應(yīng)試有關(guān)的“任務(wù)”,家庭成了孩子的第二課堂。應(yīng)付學(xué)校之后,家長也無暇再考慮應(yīng)該如何進行屬于自己的親子教育,更何況,不少父母因為繁重的工作也沒有多少屬于自己和孩子的“課余時間”。
國家基礎(chǔ)教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所副所長金琰指出,應(yīng)試教育剝奪了孩子快樂的時光,而本應(yīng)該是既輕松又有效的家庭教育又嚴(yán)重缺失,致使孩子在兒童時期無法快樂。
不少父母忙于為孩子創(chuàng)造所謂良好的教育條件,如何能讓孩子進名幼兒園、名校成為家長們的煩惱。在他們看來,父母為孩子教育所要做的就是“領(lǐng)進門”,而進門后自己就可放手了。上海市家庭教育研究會副會長桑標(biāo)告訴記者,家庭教育不能簡單地用名幼兒園代替,不少孩子在幼兒園里是學(xué)生,回家變寵兒。
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