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　　一、什么是家庭教育

　　首先我們要明確一個(gè)概念，就是“家庭教育”，到底“家庭教育”指的是什么？

　　家庭教育是指在家庭生活當(dāng)中，家長(zhǎng)有目的有計(jì)劃的對(duì)其子女實(shí)施的教育和影響。家長(zhǎng)根據(jù)自己的期望對(duì)孩子實(shí)施的一種通過(guò)多種方式，包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長(zhǎng)輩語(yǔ)言等行為去影響孩子，孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長(zhǎng)的雙向的互動(dòng)過(guò)程。家庭教育比較完整的涵義是它不是單獨(dú)的講家長(zhǎng)對(duì)孩子有什么要求，對(duì)孩子有什么命令，它是一種雙向互動(dòng)的過(guò)程，它是有計(jì)劃，有目的的，是文化、心理、語(yǔ)言、環(huán)境等綜合因素對(duì)孩子施加影響的過(guò)程。

　　二、家庭教育的特點(diǎn)

 　　家庭教育具有很明顯的啟蒙性、長(zhǎng)期性、感染性、全面性。

　　1、啟蒙性。我們的孩子對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和了解，人格、品格的形成的起點(diǎn)是從家庭教育開(kāi)始的。家庭教育和社會(huì)教育及學(xué)校教育是有區(qū)別的，孩子在沒(méi)有上學(xué)之前，是在家庭中生活的。早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要。比如說(shuō)小孩愛(ài)發(fā)脾氣，如果開(kāi)始引導(dǎo)的好，他就變得比較平和，就會(huì)變成他穩(wěn)定的人格個(gè)性，如果啟發(fā)引導(dǎo)得不好，他就變得脾氣暴躁，逐漸形成了這樣的性格。

 　　2、長(zhǎng)期性。家庭教育的時(shí)間最長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育。家庭教育伴隨著孩子從出生、上小學(xué)、初中、高中、上大學(xué)、參加工作，一直在起作用。一個(gè)孩子在走向成人、走向社會(huì)的過(guò)程中和家庭的距離在拉大，但是家庭教育的影響仍然存在，家庭教育從某中意義上來(lái)說(shuō)，所起到的作用要比學(xué)校教育還有大得多。

　　3、感染性。在家庭教育過(guò)程中，除了理性，還有很強(qiáng)烈的情感性（家長(zhǎng)學(xué)院：父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳學(xué)校）。所有的教育情感在其中所起到的作用是非常強(qiáng)烈的，社會(huì)教育、學(xué)校教育也包含情感性，但相對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)就比較弱。

 　　4、全面性。家庭教育涉及到的內(nèi)容極其廣泛。學(xué)校要管的，家長(zhǎng)要管，學(xué)校不管的，家長(zhǎng)也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛(ài)好、審美等都離不開(kāi)家庭對(duì)他的教育。所以家庭教育的覆蓋面很寬，正是因?yàn)榧彝ソ逃哂羞@些特點(diǎn)，對(duì)一個(gè)人的影響非常重大，所以家庭教育就顯得更為重要。

　　三、學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的相互關(guān)系和作用

　　我們先談學(xué)校教育。一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他會(huì)受到各個(gè)方面的影響，有學(xué)校的、有社會(huì)的、有家庭的，各方面的因素都在對(duì)孩子施加影響。在一個(gè)孩子最終發(fā)展成為一個(gè)什么樣的人的過(guò)程中，有兩個(gè)主要方面的因素，一個(gè)是遺傳性因素，比如性格、智商、身高就具有遺傳性，另一個(gè)因素就是環(huán)境。環(huán)境因素對(duì)一個(gè)孩子的影響有時(shí)更重于遺傳因素。好的教育環(huán)境和差的教育環(huán)境所造就的一個(gè)人是差別很大的，比如說(shuō)我們父母一定要選擇好的學(xué)校讓孩子讀書(shū)，這就是在選擇好的教育環(huán)境。環(huán)境因素有自發(fā)的，有有目的有計(jì)劃的，我們把這種有目的有計(jì)劃的環(huán)境叫作教育環(huán)境。所有的學(xué)校都是有目的有計(jì)劃的教育環(huán)境。學(xué)校教育是指以育人為宗旨，經(jīng)過(guò)有訓(xùn)練的教育者，有確定的教育內(nèi)容和方法的一種可控的教育環(huán)境。學(xué)校教育在對(duì)孩子的教育過(guò)程中起到了主導(dǎo)和導(dǎo)向的作用。

　　家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是一個(gè)人接受的最早的教育。家庭教育對(duì)未成年人的品格、情感、思想等影響非常重大，對(duì)生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各項(xiàng)習(xí)慣起著非常重大的作用。家庭教育是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師可不是孩子學(xué)習(xí)的教師，是對(duì)孩子成人的教師，是孩子全面發(fā)展的教師。

　　社會(huì)教育對(duì)孩子的影響最廣泛，并隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，影響越來(lái)越大，社會(huì)教育包括國(guó)家、社會(huì)有目的有計(jì)劃的主流的教育，也包括大量無(wú)序、雜亂的影響。現(xiàn)在國(guó)家比較重視加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，從一個(gè)角度來(lái)看，是說(shuō)明這些問(wèn)題的嚴(yán)峻性。現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展給未成年人的發(fā)展提供更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，比如互連網(wǎng)，一方面給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，一方面在網(wǎng)絡(luò)中也充斥著大量有害的信息。這些大量的有害信息讓人防不勝防，或多或少的影響著我們。

　　學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，社會(huì)教育影響最廣泛。所以我們一定要把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育結(jié)合好，形成的對(duì)孩子教育的合力。