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　　“祖輩帶的孩子，上學后在寫作業(yè)、語言表達、參加集體活動等方面問題凸顯……”近日一篇小學老師的公開心聲日記，將隔代教育的話題擺在我們面前。

　　我們已經(jīng)進入了一個隔代教育的時代。

　　近日，羊城晚報記者隨機走訪了廣州多家幼兒園，發(fā)現(xiàn)負責接送孩子的家長里，有六七成都是家中老人。

　　據(jù)一項在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：在北京，有70%左右的孩子接受著隔代教育；而上海，目前0-6歲孩子中有50%-60%由祖輩教育；廣州接受隔代教育的孩子則占到總數(shù)的一半。 

　　隔代教育，愛多還是害多？如何對待利弊？

　　有專家呼吁：隔代教育不能替代親子教育，年輕父母不能把孩子推給老人，要讓孩子同時處在隔代教育和親子教育兩個軌道上成長。

　　現(xiàn)實處境 老人“湊孫”最可靠

　　迫于當前城市繁重的工作壓力，很多年輕父母把孩子交給祖輩，因為他們覺得相較于保姆照看、機構(gòu)托養(yǎng)等，這是最可靠、最安全的辦法。

　　記者來到廣州番禺某小區(qū)，發(fā)現(xiàn)在小區(qū)玩的孩子們大部分都是由老人照顧。

　　53歲的林婆婆是湖北人，為了帶孫子，她提前辦退休，從老家來到廣州。“年輕人工作壓力大，老人就該給年輕人分憂，我們發(fā)揮余熱嘛。”

　　“果果媽”說，老人帶孩子，最大的好處是安全，“交給保姆我不放心，一旦被拐了怎么辦，現(xiàn)在壞人這么多。”

　　“他們不僅幫我們照顧孩子，我們下班也能吃到現(xiàn)成飯菜，何樂不為？再說家里也熱鬧，孩子不會孤單，很開朗。”曾小姐說，老媽喜歡唱歌跳舞，培養(yǎng)了兒子的音樂興趣，真好。

　　在荔灣當公務(wù)員的姚女士認為，讓老人帶孩子，比送到托管所還好。“一對一的教育，讓孩子從小就養(yǎng)成學知識的好習慣。鬧鬧3歲多，會認字，會朗誦古詩，都是爺爺教的，我和老公都很高興。要是送到托管所，一個老師對著十來個孩子，肯定不會這么用心。”