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作者:佚名 來源于:中國校園文化建設網(wǎng)
【編者按】
從新中國成立以來,隨著出生人口和總?cè)丝跀?shù)的快速增長,每年的死亡人口數(shù)也成比例增長。進入1997年后,每年的死亡人數(shù)已愈800萬,而10年后的2007年則達到愈900萬死亡人口的新高峰,這也是中國歷史上死亡人口最高的年代。
據(jù)北京心理危機研究與干預中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示:自殺是15歲~34歲人群的首位死因。中國每年有28.7萬人死于自殺,200萬人自殺未遂,170萬人因家人或親友自殺而出現(xiàn)長期、嚴重的心理創(chuàng)傷,16.2萬未成年人因此失去母親或父親。這種嚴重的心理影響會持續(xù)10余年,甚至會影響到他們的后半生……
近期中南大學發(fā)生的校園血案與復旦大學及上海某世界知名會計師事務所發(fā)生的精英猝死事件再一次提醒世人,生命何其脆弱,該如何讓人們懂得生命之可貴?
據(jù)4月28日國家統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù),我國人口總數(shù)為13.39億。查閱國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù),2009年我國死亡人口為943萬。
北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任宗春山曾到北京一所中學演講,問聽眾中有多少人思考過死亡,90%的學生舉起了手。他又問多少人不怕死?10%的同學舉起了手。他說:“‘不怕死’的人是很可怕的,很多社會上犯罪的人幾乎都是不怕死的。”正確認識死亡,接受死亡是很有必要的,而我國的“死亡教育”一直處于缺失狀態(tài)。
生命教育刻不容緩
從政府或社會的角度建立積極有效的防止自殺行為發(fā)生的救治機制就顯得十分重要。有專家指出:“中國的自殺預防大多都靠自殺者的親人來獨立承擔,沒有社會支持,沒有相關(guān)組織援助,這對于一個家庭來說太沉重了,弄不好全家人都毀了。”當事人或親友則常常發(fā)出這樣的心聲:“多希望有誰能給我們一些幫助和指導呀!”
記者從網(wǎng)上查到,由中國預防醫(yī)學教育研究會理事、廣東藥學院公共衛(wèi)生學院院長鄒宇華編寫的《死亡教育》一書已經(jīng)出版。首都醫(yī)科大學附屬中學、北京師范大學附屬中學、豐臺區(qū)鐵十一小、北京166中學等學校都在嘗試生命教育。據(jù)悉,這些學校的生命教育不僅局限于應急避險等內(nèi)容,而是將其擴展為生存教育、發(fā)展生命的教育和死亡教育,目的在于幫助學生形成正確的生命意識。
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海口市一所中學曾組織高一學生參觀殯儀館,在模擬演示中了解尸體火化過程。組織這次活動的班主任老師說:“在一次朋友母親的葬禮上,我看到遺體被送入焚化爐,親人跪地失聲痛哭,在強烈震撼中體會到了生命的脆弱。我希望學生們也能有這樣體驗,感悟生命及生活的美好。我們無法永遠保護孩子,但可以教會孩子更好地保護自己。”
在殯儀館,同學們不僅嚴肅認真地觀看演示,靜聽講解,還詢問了火化一具尸體需要多長時間、多少溫度,使用什么燃料等問題。出了火化間,教師對他們講:生命如此脆弱,死后剩下的只有一把骨灰,所以要學會珍惜。在家,珍惜親情;在學校,珍惜同學友情、師生情。學會理性對待矛盾,珍惜自己和他人。”
周女士的表兄1997年在上海查出胃癌晚期,這位航空領(lǐng)域的高級工程師要求女兒,將自己骨灰?guī)Щ厮拇ㄣⅲf:“長江經(jīng)四川,最終流到上海吳淞口入海,匯入太平洋。我從四川大學畢業(yè)出川,最終落足上海娶妻生女,而女兒最后去了美國,在太平洋彼岸有了后代。”
因而,當他故去后,女兒特意從美國回來,將他的骨灰從上海帶到成都都江堰附近的泯江播撒。據(jù)他的親戚說,“5·12”大地震后,泯江的那一段已經(jīng)改道了。
隨著中國社會進入老齡化,越來越多的家庭都面臨兒女要與父母談論百年之后的歸屬問題。陳女士日前告訴記者,父母一代經(jīng)歷的復雜人生,使兒女們學會接納他們個性的不同,進而學會尊重每個家庭成員的個性差異,這也是尊重生命的學習。
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