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心理健康教育(精選5篇)(2)
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心理健康教育(精選5篇)(2)


欄目: 心理健康知識(shí)     |      作者:佚名

心理健康教育范文第2篇

關(guān)鍵詞:興趣、主體地位、心理健康

學(xué)校體育教學(xué)是項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它涉及到諸多因素,其中體育課教學(xué)的好壞,起著至關(guān)重要的作用。尤其是,隨著新課程教學(xué)理念的深入,體育教學(xué)也必須走創(chuàng)新之路。因此,當(dāng)前學(xué)校體育課教學(xué)我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好和習(xí)慣的培養(yǎng)。興趣、愛(ài)好是人的一種心理現(xiàn)象,是指人個(gè)體寫作論文認(rèn)識(shí)與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的一種心理傾向。興趣、愛(ài)好不能離開(kāi)具體的對(duì)象,興趣、愛(ài)好表現(xiàn)出具有的積極情緒,導(dǎo)致了行為上愛(ài)好某項(xiàng)活動(dòng),從而形成行為習(xí)慣。缺乏對(duì)某一活動(dòng)的興趣,就不可能產(chǎn)生對(duì)該活動(dòng)的愛(ài)好,對(duì)該活動(dòng)沒(méi)有愛(ài),也就不可能對(duì)該活動(dòng)有持之以恒的興趣,在體育教學(xué)過(guò)程中,是以鍛煉學(xué)生身體和改善學(xué)生健康狀況,促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能,身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力的全面發(fā)展為目的,使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段、方法豐富學(xué)生體育文化知識(shí),這不僅是鍛煉身體的需要,也是激發(fā)學(xué)生體育樂(lè)趣,培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習(xí)慣的需要,也是陶冶學(xué)生美的情操,培養(yǎng)文明健康行為,全面提升學(xué)校體育教學(xué)的重要工作環(huán)節(jié)。

二是以學(xué)生為中心,確立學(xué)生的主體地位。從促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的切入點(diǎn),就是讓學(xué)生充分參與體育實(shí)踐活動(dòng),滿足他們運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的需要。因此,必須改變過(guò)去那種教師灌輸、

學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式,給學(xué)生留有充足的自主支配、自由發(fā)揮的時(shí)間與空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià);不僅學(xué)會(huì)動(dòng)作的方法與技能這一學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要掌握獲得結(jié)果的過(guò)程。因此,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),從目標(biāo)的確立、內(nèi)容的選擇、教與學(xué)法的運(yùn)用到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié),都要把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位,充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,最終學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為終身鍛煉打好基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng).

三是提高體育課堂的“競(jìng)技性”和集體參與性。在體育鍛煉中都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此、通過(guò)體育運(yùn)動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),吃苦耐勞,堅(jiān)持不懈,克服困難的思想作風(fēng)。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)大多是集體性、競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng),因此,在體育課中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)通過(guò)趣味的體育教學(xué)比賽,使得學(xué)生更多的參與到體育課的比賽中,以此增強(qiáng)師生參與合作意識(shí),讓更多的人體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,感受到從運(yùn)動(dòng)中獲得的喜悅,從而增強(qiáng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和集體主義協(xié)作意識(shí)。以提高學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)和興趣。

四是把心理健康教育滲透到體育教學(xué)中。隨著社會(huì)對(duì)知識(shí)人才的需求變化,從而導(dǎo)致出社會(huì)、家庭的重心發(fā)生了偏轉(zhuǎn)-學(xué)生的數(shù)科成績(jī),而忽略了對(duì)學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。因此,在很大程度上給體育教學(xué)帶來(lái)了困難。這就要求體育教師要深入到學(xué)生中,了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平以及身體素質(zhì)狀況,做到心中有數(shù),因材施教。如:對(duì)孤僻、怪異的學(xué)生適宜選擇球類活動(dòng)和集體活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)優(yōu)柔寡斷的可讓他們多參加球類的活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)靦腆、膽怯的學(xué)生可選擇個(gè)人單項(xiàng)項(xiàng)目鍛煉;對(duì)急燥、易怒的學(xué)生適宜選擇下棋、慢跑、長(zhǎng)距離的步行以及游泳等項(xiàng)目;對(duì)缺乏信心的學(xué)生應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單、易做的項(xiàng)目;對(duì)遇事緊張的學(xué)生可以讓他們多參加激烈的比賽,特別是足籃排項(xiàng)目;對(duì)自負(fù)、逞能的學(xué)生可選擇一些難度較大、動(dòng)作較復(fù)雜的技巧性項(xiàng)目。這樣可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)良好的情緒和意志品質(zhì),形成優(yōu)良的性格特征起到積極作用。

參考文獻(xiàn):

1、《體育》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)人民教育出版社2001年11月






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