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　　在每一個(gè)學(xué)期開學(xué)之前，總會(huì)有一些學(xué)生莫名其妙，沒有任何征兆的出現(xiàn)身體上的不適，比如：肚子疼、心慌、嘔吐、焦慮、發(fā)燒、尿頻、頭疼、頭暈等等，這些癥狀的出現(xiàn)被定義為“開學(xué)恐懼癥”。

　　特別是近年來，出現(xiàn)此癥狀的學(xué)生呈上升態(tài)勢(shì)，并且有的學(xué)生癥狀也是越來越嚴(yán)重。此癥狀的出現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有很大的關(guān)系，但是，家長(zhǎng)們也要從自身找原因，為什么自己的孩子會(huì)在開學(xué)的前期突然“發(fā)病”，難道“開學(xué)恐懼癥”就不能預(yù)防嗎？又是哪些因素導(dǎo)致了癥狀的出現(xiàn)呢？

　　很多父母錯(cuò)誤的認(rèn)為，放假了就應(yīng)該讓孩子放松一下，于是，對(duì)于孩子的生活起居聽之任之，不管不問了，有的孩子晚上玩游戲到深夜，嚴(yán)重的影響了休息，有的孩子早上從中午開始，一睡就睡到中午，所以，有規(guī)律的生物鐘被打破，等到快開學(xué)的時(shí)候，這種不良的生活習(xí)慣就基本上形成了規(guī)律，所以，適應(yīng)了這種“舒適”的生活規(guī)律的孩子等到快開學(xué)的時(shí)候，在心里上肯定是不能接受的，身體上出現(xiàn)不適的癥狀也是必然的。

　　假期的時(shí)間隨意性比較大，特別是有的家長(zhǎng)想利用這個(gè)時(shí)間帶著孩子到外面去走一走、看一看，父母的這種想法是好的，但是，卻不會(huì)考慮孩子的時(shí)間，總是一廂情愿讓孩子跟著自己的計(jì)劃走，對(duì)于孩子的想法不考慮、不征求，這樣就很容易讓孩子處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，等到玩完了，才發(fā)現(xiàn)孩子的假期作業(yè)還沒有完成，于是，就開始催促孩子趕緊寫作業(yè)，并且還會(huì)埋怨和指責(zé)孩子。在這種情況下，孩子會(huì)承受來自于父母、學(xué)習(xí)、老師等多重的壓力，可想而知，這樣的孩子會(huì)從心里不希望開學(xué)的到來。

　　特別是寒假，春節(jié)的來臨，一家歡聚一堂，走親訪友，各種聚餐活動(dòng)應(yīng)接不暇，各種歡度方式讓孩子們樂不思蜀，也讓很多父母沖昏了頭腦。也就是說因?yàn)橐^年了，所以，很多的日常規(guī)律都已經(jīng)拋到了腦后，都已經(jīng)不再發(fā)揮作用，都可以去打破了。于是，家庭里更多了麻將聲聲、朋友的談笑聲、電視的嘈雜聲、電腦的游戲聲，總之，家庭的環(huán)境已經(jīng)改變了孩子的作息規(guī)律，讓孩子完全處于一種放松的狀態(tài)之下，什么按時(shí)休息、什么假期作業(yè)、什么理想目標(biāo)，都要靠邊站了。這種情況也正好應(yīng)驗(yàn)了那句話“玩物喪志”，沒有了志向，孩子們也就沒有了面對(duì)上學(xué)的力量，等到開學(xué)時(shí)間一到，自然而然的就會(huì)出現(xiàn)不愿上學(xué)的想法。

　　那么，家長(zhǎng)怎樣才能幫助孩子預(yù)防“開學(xué)恐懼癥”的發(fā)生呢？

　　放假不放松

　　孩子放假了，但是父母一定不要放松，這里的不放松，并不是單純的讓孩子時(shí)刻處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。而是，要清楚孩子放假了，沒有了學(xué)校的約束和老師的管理，自己就應(yīng)該多用心、多上心，要比平日里更加關(guān)注孩子，關(guān)心孩子。不光是從孩子的學(xué)習(xí)上嚴(yán)加看管，更多的要從孩子的心理需求和興趣愛好入手，把多余的假期時(shí)間充分的利用起來，利用好，讓孩子能夠充實(shí)的度過每一天，而不是枯燥無味的熬過每一天。不要認(rèn)為放假了就把時(shí)間交給孩子吧，孩子想怎么放松就怎么放松，對(duì)于孩子的一些行為，一些時(shí)間就不再像平日里上課時(shí)要求的那么嚴(yán)格了，父母的這種得過且過、睜一只眼閉一只眼的心態(tài)會(huì)讓孩子“膽子”越來越大，等到開學(xué)的時(shí)候再收就已經(jīng)來不及了。

　　計(jì)劃要列清

　　要和孩子一起制定一份詳實(shí)可行的假期時(shí)間表，這個(gè)時(shí)間表的制定也不單單是為了學(xué)習(xí)和完成假期作業(yè)，父母一定要從孩子的實(shí)際情況和興趣愛好出發(fā)，多聽取孩子的想法，多征求孩子的建議。不管是學(xué)習(xí)還是外出旅游，不管是走親訪友還是接待來客，都要讓孩子參與進(jìn)來，讓孩子能夠利用假期的時(shí)間和家庭成員之間互動(dòng)起來，同時(shí)，也能夠讓孩子在早上睜開眼的那一刻清楚自己要做哪些事情，要完成哪些任務(wù)。一份詳實(shí)的計(jì)劃清單，會(huì)讓孩子清楚自己要做什么，怎么去做，這會(huì)鍛煉孩子做事的能力和培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　玩學(xué)相結(jié)合

　　有的家長(zhǎng)認(rèn)為在假期里也不能讓孩子出去玩，也要關(guān)在家里看書學(xué)習(xí)。其實(shí)，這種做法是錯(cuò)誤的，即便是能夠起到作用也只能說是暫時(shí)的，父母想把孩子關(guān)在屋里學(xué)習(xí)，可是，關(guān)的住人卻關(guān)不住心，如果孩子的心不在學(xué)習(xí)上，不僅不會(huì)起到效果反而會(huì)起到反作用。所以，在假期里，父母如果能夠陪孩子一起做一些孩子感興趣的事情，讓孩子在玩中放松心情，得到快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，那是最好的一件事情。玩，并不是讓孩子肆無忌憚的玩，也不是讓孩子沒有目的的玩，更不是讓孩子什么都玩，如果父母能夠通過和孩子一起玩，讓孩子樹立人生的目標(biāo)，喚起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豈不是更好呢。

　　“開學(xué)恐懼癥”的發(fā)生更多的原因是因?yàn)楦改傅氖韬龊痛笠舛斐傻模嗟氖且驗(yàn)楦改傅慕箲]而引發(fā)了孩子認(rèn)知上的偏差，才會(huì)引起身體上的不適。只要父母能夠正確的、有計(jì)劃、有目標(biāo)的去面對(duì)假期，孩子也就會(huì)避免出現(xiàn)恐懼和焦慮。

　　在假期期間，父母要做到張弛有度，不要前松后緊，孩子才會(huì)以良好的心態(tài)去面對(duì)假期，才會(huì)有效的利用假期，才不會(huì)在開學(xué)之際出現(xiàn)身體的不適。