當(dāng)你和孩子其樂(lè)融融時(shí),你一定是和顏悅色,可當(dāng)孩子不聽話,把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)時(shí),你的聲調(diào)難免越來(lái)越高,嗓門越來(lái)越大。一陣暴風(fēng)驟雨后,孩子哭著耍起了脾氣,你也板著臉,既沒(méi)有取得孩子的合作,也失去了教育他的最佳機(jī)會(huì)。所以,好的家長(zhǎng)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確把握孩子心理,并能用語(yǔ)言循循善誘,“會(huì)說(shuō)話”很重要。
爭(zhēng)分奪秒的早晨,沖突高發(fā)期
早晨,4歲的林林不肯起床,媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了,無(wú)論是用物質(zhì)誘惑,還是講道理,林林就是不為所動(dòng)。于是媽媽只好硬從被窩里把林林抱出來(lái),結(jié)果林林大哭起來(lái)。此時(shí)媽媽真的生氣了,大聲說(shuō):“媽媽每天上班都跟打仗一樣,動(dòng)不動(dòng)就遲到!遲到要扣錢的,你知道不知道?沒(méi)有錢,你還想要玩具嗎?你這孩子怎么這么不懂事!”
請(qǐng)你深呼吸:4歲左右的孩子還沒(méi)有走出“第一反抗期”。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,有的家長(zhǎng)常常感覺(jué)心力交瘁,難免認(rèn)為孩子是故意和家長(zhǎng)對(duì)著干,帶著這樣的負(fù)面情緒去應(yīng)對(duì)親子關(guān)系,必然不能解決問(wèn)題。于是,每天清晨的寶貴時(shí)光都被用來(lái)和孩子進(jìn)行拉鋸戰(zhàn),一天的開端是那么緊張、焦慮、不順利。
試試這么做:盡量客觀地表達(dá)自己的情緒,簡(jiǎn)短告知孩子如果他繼續(xù)這么做的后果:“因?yàn)槟悴豢掀鸫?,讓我感到很生氣,這樣我們兩個(gè)人都會(huì)遲到。”就事論事,針對(duì)孩子的行為而不是孩子本身。家長(zhǎng)最常犯的錯(cuò)誤就是無(wú)限聯(lián)想、給孩子貼標(biāo)簽,從孩子賴床聯(lián)系到孩子不懂事。不要給孩子貼標(biāo)簽,也不要在結(jié)尾處加上“我不喜歡你了”這類威脅的話語(yǔ)。功夫用在平時(shí)。晚上讓孩子早點(diǎn)睡,盡早讓孩子習(xí)慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽,讓孩子知道上幼兒園遲到了,更難過(guò)的是自己而不是媽媽。
吃晚飯前,媽媽說(shuō)什么都沒(méi)聽見
4歲的苗苗一直在看動(dòng)畫片。到吃飯時(shí)間了,媽媽叫她,結(jié)果她一動(dòng)不動(dòng),媽媽提高嗓門又說(shuō)了一遍,苗苗依然沒(méi)動(dòng)靜。此時(shí)的媽媽又哄著苗苗自己關(guān)掉電視,可苗苗“不接招”,說(shuō):“我不餓,我要看完這集,你別管我!”于是媽媽“啪”地把電視關(guān)掉,說(shuō):“我叫你吃飯,你就像沒(méi)長(zhǎng)耳朵一樣,跟你講道理也不管用,沒(méi)見過(guò)你這么不聽話的孩子!”
請(qǐng)你深呼吸:4歲左右的孩子開始有了自控力,但還只是處于低級(jí)階段;面對(duì)喜歡的事物,很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節(jié)目中,當(dāng)然會(huì)對(duì)媽媽的話充耳不聞。
試試這么做:在提示無(wú)效后,建議用強(qiáng)硬執(zhí)行的方式結(jié)束沖突??粗⒆拥难劬ζ届o地說(shuō):“我需要你馬上關(guān)掉電視,洗手吃飯。不然,你未來(lái)三天都不可以再看電視了。”當(dāng)然,前提是你真的能說(shuō)到做到。若是不喜歡這種強(qiáng)硬的姿態(tài),也可以選擇和孩子商量,例如:“你再看10分鐘電視,關(guān)掉電視洗手吃飯,吃完飯后再繼續(xù)看。”
在強(qiáng)制執(zhí)行之后,還要和孩子講講道理,不過(guò)需選擇時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子的情緒還停留在看電視這個(gè)節(jié)點(diǎn)上時(shí),跟他大談保護(hù)視力、動(dòng)靜結(jié)合、按時(shí)吃飯等道理,無(wú)疑對(duì)牛彈琴。不妨選擇晚上陪伴孩子睡覺(jué)的溫馨時(shí)光,跟他說(shuō)說(shuō)之前的事,兩個(gè)人一起商量一下解決的辦法。
在公共場(chǎng)所,孩子不上臺(tái)面
6歲的咚咚,爸爸利用假期給他報(bào)了一個(gè)游泳班。第一次游泳課上,咚咚有點(diǎn)害怕,結(jié)果最后一個(gè)下水。爸爸當(dāng)著小朋友的面說(shuō):“你看你,人家一節(jié)課下來(lái),姿勢(shì)都學(xué)得差不多了,你連下水都不敢,膽子怎么那么?。?rdquo;咚咚很不服氣地說(shuō):“人家有的都學(xué)過(guò)了,我是第一次。”爸爸的火一下子就起來(lái)了,“這么大點(diǎn)的孩子居然都不聽話了,你這是什么態(tài)度?”
請(qǐng)你深呼吸:6~7歲的孩子正處于自尊心發(fā)展的高峰期,而很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),常常在大庭廣眾之下談?wù)摵⒆拥腻e(cuò)誤或失敗,完全沒(méi)有顧及孩子的自尊心。當(dāng)著小朋友、老師的面批評(píng)孩子,已是親子溝通中的大忌。也許家長(zhǎng)要想想是不是自己的期望值過(guò)高?每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和發(fā)展水平都是不一樣的,不必強(qiáng)求孩子處處都表現(xiàn)得優(yōu)秀,這會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的挫敗感。
試試這么做:用積極的語(yǔ)言而不是消極的指責(zé)來(lái)讓孩子逐步提高。對(duì)于咚咚,爸爸可以說(shuō):“你今天第一次來(lái),能帶著板子游已經(jīng)很棒了,要是再勇敢一點(diǎn)會(huì)更好!只有不怕水才能游得好,我希望下次你能做到自己下水!”作為咚咚聽到爸爸這么說(shuō),是不是會(huì)更舒服呢?所以,每當(dāng)遇到類似的情況時(shí),家長(zhǎng)不妨先肯定一下孩子的長(zhǎng)處,將原本批評(píng)的話語(yǔ)用鼓勵(lì)的方式說(shuō)出來(lái),相信孩子更容易接受。
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