作者:佚名 來源于:家長(zhǎng)學(xué)院
一、以人為本的理念
21世紀(jì)的今天,社會(huì)已經(jīng)由重視科學(xué)技術(shù)為主發(fā)展到以人為本的時(shí)代,教育作為培養(yǎng)和造就社會(huì)所需要的合格人才以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和完善的崇高事業(yè),自然應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)以人為本的時(shí)代精神。因此,現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本,把重視人,理解人,尊重人,愛護(hù)人,提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學(xué)的全過程、全方位,它更貫注人的現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展,更注重開發(fā)和挖掘人自身的稟賦和潛能,更重視人自身的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn),并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)意識(shí),不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量,從而不斷提高人的生存和發(fā)展能力,促進(jìn)人自身的發(fā)展與完善。鑒于此,現(xiàn)代教育已成為增強(qiáng)民族凝聚力的重要手段,成為綜合國(guó)力的基礎(chǔ)并日益融入時(shí)代的潮流之中,倍受人們的青睞與關(guān)注。
二、全面發(fā)展的理念
現(xiàn)代教育以促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為宗旨,因此它更關(guān)注人的發(fā)展的完整性、全面性,表現(xiàn)在宏觀上,它是面向全體公民的國(guó)民性教育,注重民族整體的全面發(fā)展,以大力提高和發(fā)展全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),提高民族的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力,增強(qiáng)包括民族凝聚力在內(nèi)的綜合國(guó)力為根本目標(biāo);表現(xiàn)在微觀上,它以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展與完善,造就全面發(fā)展的人才為己任。這就要求人們?cè)诮逃^念上實(shí)現(xiàn)由精英教育向大眾教育、由專業(yè)性教育向通識(shí)性教育的轉(zhuǎn)變,在教育方法上采取德、智、體、美、勞等幾育并舉、整體育人的教育方略。
三、素質(zhì)教育的理念
現(xiàn)代教育揚(yáng)棄了傳統(tǒng)教育重視知識(shí)的傳授與吸納的教育思想與方法,更注重教育過程中知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化工作及其內(nèi)化為人們的良好素質(zhì),強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力與素質(zhì)在人才整體結(jié)構(gòu)中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展。(家長(zhǎng)學(xué)院 http://www.www.nanjingbohai.com)針對(duì)傳統(tǒng)教育重知識(shí)傳遞、輕實(shí)踐能力,重考試分?jǐn)?shù)、輕綜合素質(zhì)等弊端,現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛造,全面素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,主張能力與素質(zhì)是比知識(shí)更重要、更穩(wěn)定、更持久的要素,把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高作為教育教學(xué)的中心工作來抓,以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化素質(zhì)為基本教育目標(biāo),旨在全面開發(fā)學(xué)生的諸種素質(zhì)潛能,使知識(shí)、能力、素質(zhì)和諧發(fā)展,提高人的整體發(fā)展水準(zhǔn)。
上一篇: 家庭教育:家庭教育不宜過度
下一篇: 聰明父母要給孩子做的三件事情
標(biāo)簽:
【相關(guān)文章】
兒童智力的發(fā)展與關(guān)鍵期
心理虐待:輕視,忽視,重視
李嘉誠(chéng):培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格
家長(zhǎng)幫孩子在學(xué)校成功的方法
走出家教的四類誤區(qū)
教育,把童年還給童年
葉圣陶教子寫文章
做智慧型的父母
王東華談“發(fā)現(xiàn)母親”
培養(yǎng)孩子自尊心的策略
版權(quán)聲明:文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn),作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無(wú)謂的侵權(quán)糾紛。
拒絕“學(xué)習(xí)困難”焦慮家長(zhǎng)能做些什么
盧梭:世上最沒用的三種教育方法
名家教子:林語(yǔ)堂勸女不必上大學(xué)
為什么超過七成的小學(xué)優(yōu)等生到初中成績(jī)會(huì)驟降
余建祥:家庭教育中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)問題
余建祥:中國(guó)家長(zhǎng)為什么會(huì)集體患上教育焦慮癥、
給孩子最好的財(cái)商教育:如何在生活中輕松培養(yǎng)孩
余建祥:如何讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的訴求
余建祥:家庭教育的有效期和界限
余建祥:教育最大的風(fēng)險(xiǎn),是父母低層次的教育認(rèn)知
兩孩媽媽:家庭職場(chǎng)如何兼顧
謝軍:規(guī)矩更是愛
邊玉芳:無(wú)條件地愛你的孩子
尹建莉:嚴(yán)厲教育是危險(xiǎn)教育
家教案例:不焦慮 從微笑著跟孩子說話開始
王蒙:閱讀無(wú)可替代,經(jīng)典無(wú)可替代
家長(zhǎng)怎么做:有一種胖,叫“女兒覺得自己胖”
兩件法寶幫孩子管理時(shí)間遠(yuǎn)離磨蹭
家長(zhǎng)是人生教養(yǎng)的第一導(dǎo)師
我為什么堅(jiān)持讓孩子學(xué)管樂
新華社:“開學(xué)季焦慮”怎么緩解
家庭文化系統(tǒng):破解數(shù)字癡呆化時(shí)代難題
家有女孩的安全教育
國(guó)內(nèi)“死亡教育”處缺失狀態(tài) 生命教育刻不容
家庭教育:家庭教育不宜過度
家長(zhǎng)必讀:5類“完美父母”并不受歡迎
余建祥:不要讓手表定律成為家庭教育的絆腳石
家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ):家庭教育越好,孩
Copyright © 2008 www.nanjingbohai.com Inc. All rights reserved. | 家長(zhǎng)學(xué)院 版權(quán)所有