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　　（樂(lè)樂(lè)媽?zhuān)粋€(gè)兩歲孩子?jì)寢尩目蒲羞_(dá)人；喜歡偽理性的記錄孩子成長(zhǎng)路上的感悟和快樂(lè)；如有更多育兒交流，可關(guān)注微信 lelemami-share)

　　這幾天，即便你不是一個(gè)斯諾克臺(tái)球愛(ài)好者，相信你也注意到了鋪天蓋地都是關(guān)于丁俊暉世錦賽奪亞的新聞，這個(gè)昔日曾是全民關(guān)注的“天才球童”，又一次就這樣狂風(fēng)驟雨般的出現(xiàn)在大眾的視野里。

　　樂(lè)樂(lè)媽不打臺(tái)球，也不關(guān)注這類(lèi)體育新聞，但是對(duì)于這樣一個(gè)自小成名的天才，樂(lè)樂(lè)媽對(duì)于他的成長(zhǎng)還是很感興趣的。

　　丁俊暉，8歲開(kāi)始練球，11歲單桿破百，15歲成為中國(guó)第一個(gè)世界臺(tái)球冠軍。16歲時(shí)他闖入世界球壇，成為斯諾克球壇史上最年輕的中國(guó)面孔。18歲擊敗“臺(tái)球皇帝”亨得利，19歲就戰(zhàn)勝世界排名第一的奧沙利文，在臺(tái)球界破下21大記錄。

　　和傳統(tǒng)的體校——國(guó)家隊(duì)模式的運(yùn)動(dòng)員不同，丁俊暉走的是“自學(xué)成才”。提到丁俊暉的“自學(xué)成才”，就不得不提到他的父親丁文鈞。

　　關(guān)于丁文鈞的“育子之道”，網(wǎng)上早已有報(bào)道，有興趣的爸爸媽媽可以自行問(wèn)問(wèn)度娘。在樂(lè)樂(lè)媽看來(lái)，我們能從丁文鈞良好的家庭教育中可以學(xué)到，一是善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，二是推崇個(gè)性化的教育，三是堅(jiān)持如一的培養(yǎng)孩子。

　　而這又能給我們這些年輕的爸爸媽媽什么啟發(fā)呢？

　　我們一直倡導(dǎo)因材施教，我們也都明白家庭教育要尊重孩子的個(gè)性，我們總是習(xí)慣去聽(tīng)、去看那些成功的教育案例，但是，那有怎樣？我們從來(lái)也不反思自己帶給孩子的究竟是怎樣的一種家庭教育。

　　今天，樂(lè)樂(lè)媽就和各位爸爸媽媽一起梳理下家庭教育中常見(jiàn)的幾個(gè)盲點(diǎn)，看看您中槍了沒(méi)有。

給孩子無(wú)原則的幫助

　　在這個(gè)孩子比以往更嬌貴的時(shí)代，我們總是以為孩子小，什么都做不了，可慢慢的卻發(fā)現(xiàn)：

　　孩子遇到困難就愛(ài)哭；

　　孩子干什么特別依戀大人；

　　孩子不敢嘗試新事物……

　　爸爸媽媽們，你想過(guò)為什么嗎？

　　當(dāng)我們看到孩子跌跌撞撞的做某些事情的時(shí)候，比如吃飯、穿衣、洗漱、疊被、玩耍，我們總會(huì)情不自禁地對(duì)孩子施以援手，可這無(wú)意間卻破壞了孩子獨(dú)立做事的完整性。孩子從中學(xué)到的是：我不用做，反正有爸爸媽媽。孰不知，孩子只有通過(guò)自己一次次錯(cuò)誤和失敗的嘗試進(jìn)而解決問(wèn)題后，能力才能得到培養(yǎng)和提高。這些無(wú)原則的幫助只會(huì)剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子變得缺乏自信 。

　　樂(lè)樂(lè)媽建議：放開(kāi)孩子的手，尊重孩子自己所做的努力，即便結(jié)果可能不太完美。

經(jīng)常與別的孩子比較

　　當(dāng)看到別的孩子成績(jī)好，或有其它優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你會(huì)在孩子面前極盡夸贊嗎？

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有缺點(diǎn)時(shí)，你會(huì)馬上和別的小孩相比嗎？

　　當(dāng)孩子沮喪時(shí)，你有沒(méi)有給予孩子肯定和鼓勵(lì)呢？

　　“別人行，你為什么就不行”，“你看看XX家的小朋友”……這是許多父母教育孩子的口頭禪。本來(lái)，父母的本意是給孩子樹(shù)立一個(gè)進(jìn)步的榜樣，但這種教育方式卻容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感。孩子的心智尚處于發(fā)育階段，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)基本上來(lái)自于家庭，這種“以己之短比人之長(zhǎng)”的方式會(huì)使孩子經(jīng)常否定自己，當(dāng)他們遇到事情的時(shí)候，第一反應(yīng)是恐慌和退縮。

　　樂(lè)樂(lè)媽建議：每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，我們要做的是學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)孩子的自信心，別動(dòng)不動(dòng)就是“別人家的孩子”。

怕孩子犯錯(cuò)

　　在成人的世界里，犯錯(cuò)是一件不光彩的事情，所以我們往往在家庭教育中，習(xí)慣于無(wú)意識(shí)的把這種觀念傳遞給孩子：

　　孩子吃飯，把碗打碎了；

　　孩子出去玩，把衣服弄臟了；

　　孩子搗鼓遙控，把玩具弄壞了……

　　孩子的錯(cuò)誤在成長(zhǎng)過(guò)程中隨時(shí)可見(jiàn)，如果孩子出錯(cuò)了，你會(huì)怎么辦？是粗暴的指責(zé)還是理解的包容？人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，更何況是孩子。對(duì)于一個(gè)有自尊的孩子來(lái)說(shuō)，做錯(cuò)事后，他的反映是害怕、后悔和內(nèi)疚，此時(shí)如果父母給予的是理解和寬容，那么孩子收獲的便是感激和反思；如果父母給予的是指責(zé)和打罵，那么孩子得到的便是羞辱和難堪。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子為了避免犯錯(cuò)，也便逐漸學(xué)會(huì)了逃避和撒謊。

　　樂(lè)樂(lè)媽建議：對(duì)孩子的錯(cuò)誤應(yīng)該加以區(qū)分，如果是故意犯錯(cuò)，就要引導(dǎo)孩子辨別是非，弄清什么是對(duì)什么是錯(cuò)，知道自己錯(cuò)在哪里，給孩子時(shí)間慢慢改正；如果是不小心造成的失誤，就要多包容多寬慰，幫助孩子分析導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因，想出避免犯錯(cuò)的辦法。

過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子

　　孩子有一點(diǎn)小成就時(shí)，你常常將夸獎(jiǎng)掛在嘴邊嗎？

　　你會(huì)動(dòng)不動(dòng)就表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)孩子嗎？

　　你會(huì)回避問(wèn)題，而轉(zhuǎn)為夸獎(jiǎng)嗎？

　　我們總是在各種親子教育課上，聽(tīng)到老師們常說(shuō)“要賞識(shí)教育”?？煞彩露加袀€(gè)度，過(guò)分地夸獎(jiǎng)或炫耀孩子的長(zhǎng)處，時(shí)間久了，便會(huì)給孩子造成一種“比誰(shuí)都強(qiáng)”的錯(cuò)覺(jué)，要么認(rèn)為自己比任何人都出色，要么為了夸獎(jiǎng)而背負(fù)無(wú)形的心理壓力。父母在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)一定要實(shí)事求是，不要夸大其詞，并在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)應(yīng)給他指出不足之處。

　　樂(lè)樂(lè)媽建議：我們不能讓孩子在受責(zé)備的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是也不能讓他們整天泡在贊美里?？洫?jiǎng)要適可而止，過(guò)多過(guò)分的夸獎(jiǎng)，只會(huì)帶給孩子不必要的困擾。

忽視孩子品德的培養(yǎng)

　　我們給孩子提供科學(xué)、精致的教育，一門(mén)心思的挖掘他們的潛能，開(kāi)發(fā)他們的大腦，培養(yǎng)他們的才藝，可然后：

　　和別人講話，孩子會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)嗎？

　　和小朋友一起玩，孩子會(huì)排隊(duì)和謙讓嗎？

　　吃飯的時(shí)候，孩子懂得基本的餐桌禮儀嗎？

　　公共場(chǎng)合，孩子會(huì)遵守公共秩序嗎？

　　教育孩子不僅要發(fā)展他們的智力，還要培養(yǎng)他們的品德。當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)粗俗、不禮貌、缺乏教養(yǎng)的舉止時(shí)，我們做父母的是否總是以“孩子小”為搪塞、以“不懂事”作開(kāi)脫呢？勿以善小而不為，勿以惡小而為之，孩子一點(diǎn)一滴的陋習(xí)也許有一天就釀成大錯(cuò)。

　　樂(lè)樂(lè)媽建議：十年數(shù)木，百年樹(shù)人。想讓孩子真正成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹(shù)，那就讓在他接受教育、強(qiáng)身益智的同時(shí)，培養(yǎng)他良好的品德，教他學(xué)會(huì)遵守規(guī)定，學(xué)會(huì)友好待人，學(xué)會(huì)彬彬有禮。