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    “爸媽問(wèn)話(huà)不耐煩，只愿獨(dú)居小房間”。據(jù)廣東某中學(xué)的一份調(diào)查表明，在接受抽樣問(wèn)卷的２３２名高一至高三學(xué)生中，有近７成高中學(xué)生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動(dòng)與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。而約８成的家長(zhǎng)，感覺(jué)與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時(shí)甚至無(wú)從溝通。

    現(xiàn)代家長(zhǎng)都渴望與孩子交朋友，但事實(shí)卻非人愿。為何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好辦法？

                            用心靈去接近

    十四五歲到十八九歲年齡段的孩子有了點(diǎn)獨(dú)立精神，對(duì)父母不像小時(shí)候那么依賴(lài)了，有時(shí)對(duì)父母的言語(yǔ)表現(xiàn)出逆反心理。這時(shí)，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。

    我覺(jué)得尊重孩子的獨(dú)立個(gè)性很重要。我妹妹出國(guó)前留下的衣服，女兒可以穿時(shí)，我讓她穿，她堅(jiān)決不穿。開(kāi)始我很生氣，以前我給啥她穿啥，現(xiàn)在為啥犟頭倔腦？后來(lái)她講出了自己的想法，她說(shuō)這是上班穿的衣服，不適合學(xué)生穿。我第一次覺(jué)得女兒有了自己的想法。仔細(xì)想想，孩子很聽(tīng)話(huà)不見(jiàn)得好，有獨(dú)立判斷能力倒是好事情。只有引導(dǎo)其個(gè)性發(fā)展，她才能超越我們。后來(lái)我讓她自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，很多事情上放“權(quán)”給她，這倒培養(yǎng)了她的責(zé)任心。

    要和孩子交朋友，要多站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題，體會(huì)他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心交流。比如像早戀等問(wèn)題，我都能站在他們的角度分析給他們聽(tīng)。只有在同一立場(chǎng)上規(guī)勸才有效。有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問(wèn)明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調(diào)查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績(jī)給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無(wú)聊辦法，更讓老師覺(jué)得你不聰明。后來(lái)她果然這科成績(jī)出類(lèi)拔萃。藍(lán)云

                            學(xué)點(diǎn)“Ｉ服了ＹＯＵ”

    小孩子為什么不樂(lè)意跟自己父母說(shuō)心里話(huà)？那是覺(jué)得上一輩的人一定不會(huì)理解自己的處境和心情。而一些父母，老是固執(zhí)地抓著過(guò)去的“育兒”道理不放，沒(méi)考慮過(guò)“代溝”出現(xiàn)的原因和解決方法。

    時(shí)代的確不同了，但一些人生經(jīng)驗(yàn)卻是很有意義的，只是孩子們往往看不到這一點(diǎn)。既然他們有這樣的誤解，那就解除它們，多學(xué)點(diǎn)時(shí)尚的東西，增加點(diǎn)年輕人的活力，時(shí)不時(shí)也能冒出點(diǎn)“分特”、“東東”、“Ｉ服了ＹＯＵ”這樣的青春專(zhuān)用語(yǔ)，一定能讓孩子眼前一亮———老爸老媽好像并不像他們所想象的那樣死板不開(kāi)化。從言行上有認(rèn)同感之后，孩子們自然在思想上也會(huì)漸漸產(chǎn)生認(rèn)同感，也就愿意把自己不開(kāi)心、不理解、不明白的事情跟父母說(shuō)出來(lái)，而對(duì)父母的建議也就不會(huì)再有那么大的抵觸情緒了。王君

                            多給孩子發(fā)言權(quán)

    與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當(dāng)作自己的朋友。在我國(guó)，受傳統(tǒng)理念的束縛，很多家長(zhǎng)在主觀(guān)意識(shí)上存在著嚴(yán)重的父權(quán)、母權(quán)的思想。動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“大人的事，小孩別管”，“大人講話(huà)，小孩別插嘴”之類(lèi)的言語(yǔ)，這怎么能不產(chǎn)生代溝，這怎么能讓孩子與你暢所欲言？

    把孩子當(dāng)作自己的朋友必須賦予其發(fā)言權(quán)，不管他的論點(diǎn)是否正確，想法是否單純。張鳴

                            從小培養(yǎng)溝通習(xí)慣

    最近，我看到報(bào)紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點(diǎn)，我提議和兒子互相找優(yōu)點(diǎn)。兒子寫(xiě)我的優(yōu)點(diǎn)為：有愛(ài)心、善于理解別人、學(xué)習(xí)刻苦、興趣廣泛。我寫(xiě)兒子的優(yōu)點(diǎn)為有正義感等。叫他爸爸作評(píng)議，結(jié)論是，我們母子能相互了解。

    我兒子才讀小學(xué)五年級(jí)，我們間像朋友一樣，無(wú)話(huà)不談。這種溝通習(xí)慣在他懂事起就開(kāi)始了。雖然他上幼兒園時(shí)我工作很忙，但我沒(méi)送他全托，再苦再累也自己帶他。那時(shí)我除了照顧好他，更多時(shí)候是他的玩伴。他上小學(xué)后，我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感興趣的事講給他聽(tīng)，他也會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的事告訴我。后來(lái)報(bào)上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見(jiàn)所聞、喜怒哀樂(lè)表露無(wú)遺。如果哪一天不交流，像缺了點(diǎn)什么。因?yàn)楸舜藷o(wú)隔閡，對(duì)他的教育都能落到“點(diǎn)子”上。

    如果小的時(shí)候缺乏和孩子溝通，等孩子長(zhǎng)大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺(jué)得那是不大可能的。賈琳

                            求全責(zé)備成不了朋友

    朋友最近給我攤苦經(jīng)，兒子和他們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)。朋友的兒子正在讀高中，父母總覺(jué)得兒子內(nèi)向，見(jiàn)他逢人不打招呼，就當(dāng)著客人的面訓(xùn)他沒(méi)禮貌。男孩讀書(shū)不太冒尖，父母就灌輸他多學(xué)本領(lǐng)，免得今后吃不開(kāi)。孩子住校，難得回家，回來(lái)就想看看電視，父母則千方百計(jì)抓緊時(shí)間教育他。孩子很厭煩，說(shuō)：“一直叫我回家，回來(lái)了就訓(xùn)我，我還不如住校。我英文好、人緣好，你們?cè)趺纯床灰?jiàn)？”

    我對(duì)朋友說(shuō)，過(guò)多的訓(xùn)斥會(huì)傷孩子自尊，孩子即使知道自己有缺點(diǎn)，也會(huì)因逆反心理而故意不改。張麗群

                           陪著女兒跑天下

    我和女兒的關(guān)系一直都挺好，因我時(shí)常想女兒所想、急女兒所急，積極為她鋪好路、創(chuàng)造條件。這樣女兒再處于逆反期也愿意跟我交心。

    女兒作文特別好，老師常夸她有靈氣有想法，但是想往更深層次挖“潛”，還需要更多的生活。女兒還是學(xué)生，想法會(huì)單純些，要她立刻在生活、社會(huì)的角度上得到提高比較困難，但是時(shí)常利用一些節(jié)假日的時(shí)間，陪著她出去走走，增加一些各地游歷的經(jīng)歷，我還是能夠做到的。遠(yuǎn)到海南、哈爾濱，近到崇明東平國(guó)家森林公園，都曾經(jīng)留下過(guò)我們的足跡。雖然花了不少時(shí)間，可這樣的機(jī)會(huì)很難得，很多在學(xué)習(xí)壓力下談不出來(lái)的話(huà)題，一到了陌生的外地我就能很容易地從女兒嘴巴里“套”出，而且人在外面也的確放得開(kāi)，其實(shí)這些年跟女兒平等地面對(duì)面坐著聊天的情況幾乎全都發(fā)生在旅途中。像我這樣的爸爸，女兒怎么可能不跟我交朋友呢？

    現(xiàn)在，女兒已經(jīng)大學(xué)三年級(jí)了，學(xué)的是旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)，我們又有了更多的理由和機(jī)會(huì)出去“考察”、“溝通”了。石進(jìn)川

                            不要叫小名

    在父母的眼里孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的，小名或許會(huì)伴隨孩子的一生。筆者認(rèn)為，要和孩子溝通，首先必須去掉叫小名這個(gè)習(xí)慣。

    叫小名能讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，但子女長(zhǎng)大后就不能再用了。尤其是對(duì)十六七歲的少年更不可取，一叫小名在孩子的心里馬上會(huì)產(chǎn)生一種自己還沒(méi)有長(zhǎng)大或是父母親還把他看成小孩的感覺(jué)，久而久之便會(huì)蒙上代溝陰影。

    小名是孩子兒童時(shí)代的稱(chēng)呼，這種稱(chēng)呼不能伴隨著他的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后對(duì)孩子的稱(chēng)呼就要與社會(huì)相同，這樣才能使他感覺(jué)到自己已經(jīng)成年，從而與父母之間也就多了一份平等與溝通。張磊

                            從愛(ài)好切入

    記得女兒讀高三時(shí)，整天埋頭于書(shū)本中。我看在眼里，記在心里，暗暗思忖，女兒是校羽毛球隊(duì)員，應(yīng)該從這方面切入去“誘導(dǎo)”她，減輕高考的壓力。

    第二天早晨，我輕輕搖醒女兒，邀她去打羽毛球。她揉了揉惺忪的眼睛，一骨碌起床跟我去文化公園打球。我們邊打邊談，其樂(lè)融融?；丶业穆飞?，我問(wèn)女兒高考復(fù)習(xí)得如何。她坦言，考大專(zhuān)不成問(wèn)題，但要考上本科還需加把勁。此時(shí)，我除了勉勵(lì)她，還要她注重勞逸結(jié)合，并告誡她：“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作?！迸畠豪斫饬宋以?huà)中的含義，以后每天主動(dòng)邀我去打羽毛球。結(jié)果，女兒的身心更健康了，復(fù)習(xí)效果提高了，父女間更親近了。