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4.注意使用課本。

鞏固新知識時，可以使學(xué)生從課本中了解新課的主要內(nèi)容，有時可以讓學(xué)生誦讀課本主要部分，低年級布置作業(yè)應(yīng)標(biāo)明要復(fù)習(xí)課本的節(jié)數(shù)及內(nèi)容重點。語文、歷史、政治科應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生作課文提綱，數(shù)理科應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握課本中概念原理法則，地理課應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生使用書中地圖。

凡是應(yīng)該記憶背誦的，應(yīng)使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上切實背熟記牢。

5.嚴(yán)格基本訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能技巧。

語文注意提高學(xué)生的寫作能力。

數(shù)學(xué)提高計算解題能力，綜合運算能力，培養(yǎng)空間想象能力，邏輯推理能力。

理化培養(yǎng)實驗基本操作能力，提高解題能力。

語文和外語都要增加朗讀和背誦作業(yè)的比重，都要訓(xùn)練學(xué)生查字典。

除習(xí)字課臨帖外，教師板書、學(xué)生一切書面作業(yè)，須使用公布的簡化字，未經(jīng)公布的不得使用。

教師板書必須整齊、疏朗、有條理，給同學(xué)示范。各科作業(yè)在字跡卷面、行款、格式方面都要有統(tǒng)一的基本要求。及時檢查和批改作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生精確、迅速、細(xì)心、整潔的作業(yè)習(xí)慣。對共同的重要錯誤應(yīng)在課內(nèi)分析，并督促學(xué)生改正。

八、有的放矢

1.對教材難易和學(xué)生程度要心中有數(shù)。

克服教學(xué)中的盲目性和主觀主義，搞好師生關(guān)系，使教學(xué)有好的效果，必須加強了解學(xué)生的工作。通過課堂提問、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷分析等方式了解學(xué)生的學(xué)業(yè)程度、接受能力、知識上存在的問題、學(xué)習(xí)上存在的困難，不斷積累材料，從實際情況出發(fā)，有的放矢地講新課或進行復(fù)習(xí)。

有經(jīng)驗的教師，對所授教材何處為難點、何處學(xué)生易有疑問、有什么樣的疑問、如何解決這些疑問，都能做到心中有數(shù)。

2.估計學(xué)生的程度要避免下述兩個方面。

過高地估計學(xué)生的水平。教學(xué)上常出現(xiàn)的問題是：講課跳步過多，學(xué)生思維跟不上。或?qū)斫庑陆滩牡呐f知識未經(jīng)提示復(fù)習(xí)，認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，應(yīng)該懂得，而實際學(xué)生早己忘記，造成理解新知識的困難。或從理論到理論，從概念到概念，不從具體問題引入，不依賴實物直觀，學(xué)生對理論概念不理解。

過低地估計學(xué)生水平。教學(xué)上常出現(xiàn)的問題是：簡略的內(nèi)容，重復(fù)不已，把課程中精彩之處完全沖淡，沒有回味余地。

從我校教學(xué)情況看，數(shù)理科課程須多注意前一種儲況，文科課程須多注意后一種情況。

九、因材施教

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，除一般要求之外，對成績較好的學(xué)生可以有特殊的要求。平日作業(yè)，除規(guī)定全體學(xué)生必須完成者外，還可以選擇一些較深的題目自由選做，使精力時問有余的學(xué)生，可以根據(jù)所好，進一步培養(yǎng)對本學(xué)科的興趣。

教師發(fā)現(xiàn)對本科學(xué)習(xí)突出優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)在與有關(guān)方面（行政、班主任）聯(lián)系后，適當(dāng)進行培養(yǎng)。在不妨害其學(xué)好各門基礎(chǔ)課程的前提下，多方啟迪誘導(dǎo)，指定有關(guān)參考讀物，給予參加本科有關(guān)活動的機會，進一步培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)方法，……使這一科能出現(xiàn)一些拔尖學(xué)生。

對較差學(xué)生的輔導(dǎo)亦須及早抓緊，防止日久無法補救。

由于客觀條件、主觀努力不同，學(xué)生學(xué)習(xí)成績必然有好壞的差別，不可能也不應(yīng)該一律拉平，有若干差距是正常現(xiàn)象。我們應(yīng)承認(rèn)這種差距，并根據(jù)此情況認(rèn)真進行培養(yǎng)工作。

十、教學(xué)相長

師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧，有如春風(fēng)化雨，學(xué)生自然勤學(xué)樂業(yè)；教師也可毫不分心地傳授知識，情緒高、講得興會，這對教學(xué)工作至為有利。

所謂師生關(guān)系好，應(yīng)該是教師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬師長，師生思想一致，團結(jié)一心，共同為社會主義事業(yè)搞好教與學(xué)。教師應(yīng)熱愛學(xué)生、熱愛科學(xué)知識、熱愛教學(xué)工作；防止個人主義、主觀主義和急躁情緒。把功課特別優(yōu)異的學(xué)生看作是迫使自己提高業(yè)務(wù)的老師，把功課差的學(xué)生看作是迫使自己改進教學(xué)方法的老師。

一定不要滿足于目前的成就，應(yīng)該清醒地知道，教學(xué)還有更高的境界，只有虛懷若谷、刻苦努力的人，才會不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才會受到學(xué)生的歡迎，才會感到教學(xué)的樂趣。這一點對工作初步勝任的教師來說尤為重要，教書三五年之后，不肯再在教學(xué)上下苦功，儼然以老教師自居，是業(yè)務(wù)不能繼續(xù)提高的根本原因。

此外，必須教育學(xué)生尊師，尊師是紀(jì)律教育的中心環(huán)節(jié)，學(xué)生擾亂課堂秩序，謾罵老師，應(yīng)看成是不可容忍的現(xiàn)象。必須嚴(yán)肅處理。學(xué)生對教師提意見是允許的，但須有禮貌，并注意場合。

文章來源：微信公眾號“《今日教育》雜志”