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　　不要讓孩子輸在起跑線上幾乎成了很多家長(zhǎng)的普遍共識(shí)，這句話本身并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，教育就是需要從小就開(kāi)始著手的。但是，錯(cuò)誤的教育認(rèn)知就會(huì)讓這句話成為毒藥。前不久，南京一家醫(yī)院后半夜了一位33位的年輕媽媽，在輔導(dǎo)女兒作業(yè)時(shí)，因?yàn)楹⒆觿?dòng)作磨蹭，一動(dòng)怒，導(dǎo)致頭部一根大血管分支血管堵塞，誘發(fā)中風(fēng)。去年，也曾有家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)心梗住院的新聞。在家長(zhǎng)圈流行著一句“不做作業(yè)，母慈子孝；一做作業(yè)，雞飛狗跳”的名言，多數(shù)家長(zhǎng)都為輔導(dǎo)孩子做作業(yè)傷透了腦筋。這些天，朋友圈里掀起了一股“提前嫁女娶媳婦兒”的浪潮。不少年輕家長(zhǎng)表示，愿意為孩子提供優(yōu)厚的婚嫁條件，“有房送車(chē)配嫁妝”，前提是現(xiàn)在就接走，把孩子的作業(yè)都輔導(dǎo)一下。當(dāng)然，這只是年輕家長(zhǎng)們苦中作樂(lè)的一種玩笑。造成這種糟糕現(xiàn)狀的根本原因，正是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的錯(cuò)誤教育認(rèn)知。多數(shù)家長(zhǎng)把輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的目的看成了孩子不會(huì)什么教什么，但這樣的結(jié)果是孩子永遠(yuǎn)不能自己解決問(wèn)題，碰到問(wèn)題就需要依賴父母或老師。真正的家庭輔導(dǎo)應(yīng)該是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)起孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)做好自我管理。這樣，孩子對(duì)老師的依賴性就會(huì)越來(lái)越低，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越獨(dú)立自主，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率也會(huì)大幅提升。正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。現(xiàn)實(shí)中多數(shù)家長(zhǎng)習(xí)慣了授孩子以“魚(yú)”，而不是授孩子以“漁”。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃细亲咭徊剿阋徊剑狈茖W(xué)的教育前瞻性。

　　現(xiàn)實(shí)中，大量的教育集中在幼兒期和小學(xué)。比如，幾乎百分之九十以上的教育敏感期是在幼兒期，諸如孩子閱讀理解能力的培養(yǎng)、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、細(xì)節(jié)敏感期，而孩子的專注力、意志力等的培養(yǎng)，幼兒也是關(guān)鍵期，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)則是幼兒占一部分，小學(xué)占一部分。而我們的家長(zhǎng)過(guò)多地把注意力放到了孩子的知識(shí)掌握上，而忽略了上述這些最重要的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。只要這些核心素養(yǎng)培養(yǎng)好，孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、技能是很簡(jiǎn)單的事，根本不需要過(guò)多地操心。我們的家長(zhǎng)正是把過(guò)多的精力專注到了孩子知識(shí)、技能的培養(yǎng)上，而忽略了真正決定孩子未來(lái)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這才是中國(guó)教育最大的誤區(qū)。誠(chéng)然，知識(shí)的掌握會(huì)立竿見(jiàn)影，比如孩子背會(huì)了一首詩(shī)，家長(zhǎng)馬上能看到結(jié)果，很容易讓家長(zhǎng)把注意點(diǎn)放到這個(gè)上面。而孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則好比打地基，只有地基打好了，才能在上面蓋摩天大廈，否則最多只能蓋個(gè)茅草棚。所以家長(zhǎng)沒(méi)必要急著蓋房子，而應(yīng)該先把孩子的“地基”打扎實(shí)了，才是家長(zhǎng)最應(yīng)該做的事。很多家長(zhǎng)只關(guān)注地基上的房子，而忽略了地基的建設(shè)，這就導(dǎo)致了往上蓋房子問(wèn)題頻出。

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并不是依附于父母的，所以家長(zhǎng)不可能代替孩子成長(zhǎng)，或者天天督促孩子成長(zhǎng)，這樣只會(huì)讓教育越來(lái)越艱難。所以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，才是家長(zhǎng)最應(yīng)該做的，而不是天天督促孩子學(xué)習(xí)，那樣，家長(zhǎng)遲早會(huì)把自己累死。

　　再比如孩子的家庭教育頂層設(shè)計(jì)，多數(shù)家長(zhǎng)是忽略掉的。一般來(lái)說(shuō)，孩子5歲之前就會(huì)充分展示出其天賦，孩子做自己天賦的事情必然是事半功倍，極易取得成功，并建立起強(qiáng)大的自信心。所以，根據(jù)孩子的天賦來(lái)做科學(xué)的教育頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，是需要每個(gè)家長(zhǎng)及早做的。現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的天賦認(rèn)識(shí)不足，甚至把興趣愛(ài)好當(dāng)成天賦，這都極易導(dǎo)致孩子天賦的湮沒(méi)。努力可以讓一個(gè)人變得更優(yōu)秀，但只有天賦可以讓一個(gè)人變卓越。我們經(jīng)常說(shuō)的每個(gè)孩子都是天才，那是建立在發(fā)掘孩子的天賦基礎(chǔ)之上的，否則孩子極易走向平庸。現(xiàn)實(shí)中，能根據(jù)孩子的天賦來(lái)及早做家庭教育頂層設(shè)計(jì)的家庭極少，這就必然導(dǎo)致孩子走向平庸。

　　所以，科學(xué)正確的家庭教育應(yīng)該是根據(jù)孩子的天賦，及早為孩子做好科學(xué)的家庭教育頂層設(shè)計(jì)，讓孩子用天賦發(fā)展，用天賦學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)好孩子的核心素養(yǎng)。家長(zhǎng)一旦把這些工作做扎實(shí)了，孩子的成長(zhǎng)就根本不需要家長(zhǎng)費(fèi)太多心了，孩子能自動(dòng)自發(fā)地健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。有了這些基石，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)非常輕松高效，孩子也會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷獲得自信和動(dòng)力，這才是家長(zhǎng)們正確的家庭教育路徑，也是孩子正確的成長(zhǎng)路徑。家長(zhǎng)們只有正確認(rèn)知教育的科學(xué)規(guī)律，才能在孩子的教育和成長(zhǎng)上舉重若輕，變得越來(lái)越輕松，越來(lái)越為孩子自豪。家長(zhǎng)只需做一個(gè)孩子的引路人和在旁邊為孩子鼓掌的人足矣，何必把自己累成狗，效果還很差。（學(xué)習(xí)力教育中心　余建祥）


　　作者簡(jiǎn)介：余建祥，著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。