最近,電視劇《小別離》的熱播帶動(dòng)了新一輪收視潮。劇中幾個(gè)處在青春叛逆期的孩子讓家長(zhǎng)焦頭爛額的劇情引起了很多人的共鳴。那么,處在青春叛逆期的孩子都有哪些特征?如何正確教育這個(gè)時(shí)期的孩子?
近日,中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)2001人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,74.9%的受訪者表示周圍很多家長(zhǎng)因孩子處于青春叛逆期而焦頭爛額,反感家長(zhǎng)說(shuō)教(76.0%)、與家長(zhǎng)頂嘴(65.4%)、莫名情緒煩躁(49.6%)被認(rèn)為是這時(shí)期孩子的典型特征。75.6%的受訪者認(rèn)為尊重孩子、多傾聽(tīng)孩子想法對(duì)調(diào)整孩子逆反心理有效。
受訪者中,未成年的占1.7%;已成年、未婚的占18.6%;已婚、暫無(wú)孩子的占10.0%;已婚、有孩子的占69.6%。
74.9%受訪者表示周圍不少家長(zhǎng)因孩子處于青春期而焦頭爛額
調(diào)查顯示,因孩子處在青春叛逆期而焦頭爛額是家長(zhǎng)的普遍狀態(tài),74.9%的受訪者均感受到了周圍家長(zhǎng)的焦慮。
中國(guó)心理學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)委員、華東交通大學(xué)心理素質(zhì)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)舒曼介紹,個(gè)體產(chǎn)生叛逆的時(shí)期并不固定,早的可能幾歲,晚的甚至二十幾歲才開(kāi)始,出現(xiàn)心理滯后生理的現(xiàn)象,且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短不同,因個(gè)體而異?!芭涯嫫谑呛⒆映砷L(zhǎng)重要、必要的階段。處在叛逆期的孩子有了自己的思想,人格會(huì)逐漸完整,而成為更好的自己,這是心智發(fā)育的重要特征?!彼瑫r(shí)也表示,并不是所有孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期,“與家庭教育有關(guān),如家庭教育氛圍很好、健康自由,孩子從小就慢慢形成了自己的性格,而束縛、管教、希望式的教育,孩子成長(zhǎng)時(shí)會(huì)潛意識(shí)地想去掙脫。”
北京某事業(yè)單位職員劉云(化名)的孩子是眾人眼中的乖乖女,但也有著一個(gè)令人驚訝的青春期,“小學(xué)六年級(jí)時(shí),她開(kāi)始變得愛(ài)生氣了,常因?yàn)榧?xì)碎的事情生氣,像找不到作業(yè)本了,就會(huì)生氣。后來(lái)就更嚴(yán)重了?!眲⒃普f(shuō),孩子曾私自拿家里的錢(qián),“可能小時(shí)候意識(shí)淺,以為是自家的,只覺(jué)得行為不會(huì)被大人贊同,便趁著我們不注意,拿家里的錢(qián)?!?/p>
已從事教育工作逾30年的河北省唐山市某小學(xué)優(yōu)秀教師陳捷(化名)有著多年小學(xué)高年級(jí)班主任的教學(xué)經(jīng)歷,這部分學(xué)生正是處于青春叛逆初階段的學(xué)生?!俺闊熀染?、打群架、逃學(xué)逃家、撒謊、稱兄道弟、攀比、好面子……都是這時(shí)期孩子的特征。體現(xiàn)在性格上是沖動(dòng),有時(shí)他們也知道那么做不對(duì),但抑制不住?!标惤葸€表示,青春期的孩子格外在意自尊,在異性面前更愛(ài)面子,“尤其是男孩子,當(dāng)早戀和面子摻在一起時(shí),就容易導(dǎo)致不理性。早些年學(xué)校曾發(fā)生過(guò)兩個(gè)男孩子因?yàn)橐粋€(gè)女孩打架的事情,影響惡劣?!?/p>
青春叛逆期的孩子都有哪些明顯特征?反感家長(zhǎng)說(shuō)教(76.0%),與家長(zhǎng)頂嘴(65.4%)、莫名情緒煩躁(49.6%)被指為最典型特征。其他還有:受網(wǎng)絡(luò)文化影響深(37.7%),網(wǎng)癮(37.5%),希望離開(kāi)家庭(34.0%),容易早戀(34.0%),喜歡嘗試不良嗜好(33.8%),喜歡宅(22.2%)。調(diào)查也顯示,67.9%的受訪者表示青春叛逆期的孩子最反感別人的批評(píng),62.6%的受訪者表明孩子開(kāi)始注重個(gè)人隱私。其他敏感事物還有:對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度(51.1%),早戀(40.1%),高壓政策(39.0%)。
舒曼表示,進(jìn)入青春叛逆期的孩子會(huì)在四個(gè)方面出現(xiàn)征兆?!绑w現(xiàn)在生理方面,出現(xiàn)性征的變化;在心理方面,既有獨(dú)立也有依賴,如對(duì)偶像的崇拜;在情緒上,喜怒無(wú)常,因?yàn)樾∈戮捅患づ?、抑郁等;在行為上,反抗?quán)威,講義氣,相比老師家長(zhǎng)更相信同學(xué)”。
劉云表示,放在家里的錢(qián)時(shí)不時(shí)就“不見(jiàn)了”,她和愛(ài)人也開(kāi)始注意起來(lái),并無(wú)意中看到女兒的小柜子里有“儀仗隊(duì)”般擺放整齊的尺子、夾子等文具,便明白了,“我用語(yǔ)重心長(zhǎng)、勸說(shuō)的口吻,告訴她要克制,有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,她的態(tài)度非常好?!?/p>
她認(rèn)為,理解和談心的溝通方式不會(huì)讓叛逆期的孩子反感,會(huì)傳遞給他們一種“你懂我”的信息。“如果換成指責(zé)謾罵,我想當(dāng)時(shí)孩子知錯(cuò)和改變的效果就不會(huì)那么快、那么好?!?/p>
75.6%受訪者認(rèn)為尊重孩子、多傾聽(tīng)孩子想法對(duì)調(diào)整孩子逆反心理有效
哪些家庭教育方式對(duì)青春期的孩子會(huì)產(chǎn)生消極影響?68.2%的受訪者認(rèn)為是嘮叨、說(shuō)教;67.7%的受訪者認(rèn)為是不理解孩子,一味訓(xùn)斥;56.8%的受訪者認(rèn)為是苛責(zé)式批評(píng)。其他還有:無(wú)端猜疑(51.9%),消極否定性評(píng)價(jià)(47.9%),不合實(shí)際的要求和期望(35.3%)。
“‘青春叛逆期’也是‘關(guān)鍵期’,這是孩子人生觀、價(jià)值觀的塑造期,處理得好安然無(wú)恙,孩子過(guò)后很快就步入正軌;若放之任之,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。”陳捷認(rèn)為,家長(zhǎng)與教師做好溝通非常重要,“教師是一對(duì)多,面對(duì)幾十名孩子,問(wèn)題發(fā)現(xiàn)可能并不及時(shí),而家長(zhǎng)對(duì)孩子微小的變化都會(huì)很敏感,及時(shí)與教師做好溝通,能適時(shí)適法引導(dǎo)孩子?!?/p>
陳捷還表示,家長(zhǎng)和教師都應(yīng)去了解孩子們的心理,換位思考,體會(huì)他們的處境和心情?!耙耘笥训淖藨B(tài)去疏導(dǎo)、感化他們,而不是用強(qiáng)硬的態(tài)度和手段。直接批評(píng)責(zé)備的方式會(huì)造成他們的反感,下次再犯的情況不會(huì)比這次好,甚至更糟糕。而且,不應(yīng)給孩子尤其這個(gè)時(shí)期的孩子貼‘壞孩子’標(biāo)簽,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,不聽(tīng)話、愛(ài)搗蛋是青春期孩子的正常反應(yīng),需要的是耐心?!?/p>
舒曼認(rèn)為,父母要懂得尊重孩子個(gè)體的獨(dú)立性,叛逆期年齡各有不同,而對(duì)抗行為也是正常表現(xiàn),要抱著積極、接納的態(tài)度,并建立良好的家庭氛圍,幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)時(shí)期。學(xué)校則應(yīng)因材施教,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)?!翱赏ㄟ^(guò)心理衛(wèi)生教育,讓孩子了解到其行為特點(diǎn),若能有所預(yù)見(jiàn),他們將會(huì)更有自控力?!?/p>
如何調(diào)整孩子的逆反心理?75.6%的受訪者認(rèn)為要尊重孩子,多傾聽(tīng)孩子的想法,60.0%的受訪者建議培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,57.6%的受訪者建議采取換位思考的教導(dǎo)方式。其他還有:寬容,不與孩子較勁(47.7%),盡量不揭孩子短(43.5%),在外人面前給孩子面子(37.5%)。