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　　想象一下，假如你從小記事開始，所有父母不想讓你看見的事情，畫面和聲音都自動被過濾、凈化、打了“馬賽克”。“不識愁滋味”的你，這一生是否會活得更快樂？

　　作為高科技“黑童話”的英劇《黑鏡》，最新一季第二集《方舟天使》，展示了一段“馬賽克童年”。有網(wǎng)友點出它的價值：如果你對這個故事產(chǎn)生了共鳴，那它就是最好的故事。

　　或許我可以更自信地說，無論程度深淺，你一定產(chǎn)生共鳴。

　　《方舟天使》前半程大開腦洞，后半程心驚肉跳。一位保護欲極強的單親母親，因其女兒薩拉3歲時曾因貪玩走丟，于是在薩拉腦部植入智能軟件“方舟天使”。“方舟天使”的存在，像望遠鏡，也像黑板擦：一方面，母親通過平板電腦實時監(jiān)控薩拉的動態(tài)；另一方面，只要薩拉撞見任何少兒不宜的黃色暴力場景，或是可能讓她產(chǎn)生負面情緒的瞬間（惡狗吼叫、外公中風(fēng)摔倒、母親哭泣），“方舟天使”即刻給她眼前的畫面打馬賽克，同步過濾聲音。

　　馬賽克式成長模式，完整貫穿了薩拉的童年，但大千世界豈能容忍任何一個人在真空中長大？好奇心和外界誘惑源源不斷涌進薩拉的生活。盡管后來母親意識到情形不妙，關(guān)掉了馬賽克設(shè)置，但為時已晚。最終，薩拉的無知和叛逆毀掉了母女情分，她舉起平板電腦砸向母親……

　　薩拉的“馬賽克童年”，許多子女回憶也曾遭受“擦除”“過濾”的童年，也有許多年輕父母，驚覺似乎正在犯一樣愚蠢的錯誤。

　　你還記得成長的哪些畫面被打過“馬賽克”？

　　“馬賽克式成長”，或許是物理意義的屏蔽：童年，你早早被圈定大片活動“禁區(qū)”而懵然無知，池塘邊旱冰場鬧市區(qū)，因為父母覺得危險，所以對你絕對危險；電視劇閃現(xiàn)黃色暴力畫面，父母慌不擇路地切換頻道，或是捂住你的眼睛；中學(xué)生物課本點到生命的誕生，回家父母只用一句“長大了你自然會懂”來搪塞。

　　“馬賽克式成長”，更可能是精神層面的過濾。

　　少年上學(xué)時，你班級里是不是也有一兩個特立獨行的成熟姑娘？她們過于驚艷的發(fā)型讓班主任皺眉，課桌里藏著無關(guān)學(xué)業(yè)的雜志，吊在單杠上聽音樂，下晚自習(xí)跳上男生單車后座……

　　“聽說她來自單親家庭，性格反叛。”“她成天和社會上的狐朋狗友混一起吧？”對那個姑娘，你和其他同學(xué)感覺并無不妥，但父母提醒你不要和她走太近，會被“教壞”，路會“走歪”，因而他們確保，在你眼睛里，徹底擦去“那類女孩”的存在。

　　飯桌上，父母聊起自己工作的不快。職場的難處，你想問，他們卻不愿和你解釋。他們拒絕讓象牙塔里的你了解人心復(fù)雜，以及社會的“陰暗面”，因為“多說無益”“防止你分心”。

　　然而，離開學(xué)校的你，分分鐘掉進職場，沒人等你慢慢適應(yīng)，更沒人好心給你補習(xí)“世間百態(tài)”這門課。我有幾個朋友，直到實習(xí)入職才第一次知道“社會”兩個字怎么寫，天天質(zhì)疑人生。他們郁悶，為何父母此前對生活的負面可能性閉口不提，若是早有心理準備，也不至于產(chǎn)生如此巨大的落差感。

　　雖說每個年齡都有各自應(yīng)做的事，沒必要搶讀屬于未來的劇本，但父母刻意掩飾“陰暗面”，或沒理由地擦除他們反感的畫面，真對孩子成長有利嗎？

　　童年時，就算給全世界打上馬賽克，孩子長大后也躲不開生活潛藏的風(fēng)險和暴擊。更可怕的是，當(dāng)那一刻終于到來，孩子對馬賽克下的真實世界，根本無能為力。

　　對于堅持踐行“馬賽克式成長”的父母，“阿諾心理工作室”創(chuàng)始人薛暢認為，父母試圖屏蔽“喜悅”以外的全部負面情緒，本質(zhì)上是內(nèi)心焦慮、不安情緒的投射。事實上，沒有其他悲哀、憤怒等多重情緒的襯托，孩子難以體驗到真正的生命快樂。

　　“人的快樂不局限于吃喝被滿足。人需要對自己的存在感，對‘我活著’這件事有很確定感受時，才會產(chǎn)生自內(nèi)而外的幸福感。”薛暢指出，在心理學(xué)中有一個概念叫自體感，人要能感受到世界的多元豐富，體會到自己和世界的真實連接。

　　薛暢說，這是人的自主性發(fā)展，不該被家長強行控制，比如孩子學(xué)走路時刻意避免他摔倒。摔跤會疼，會感到挫敗、傷心，但此間所有情緒都是成長過程本身，人渴望真實，渴望控制自己，而非受別人主宰。

　　成人眼中的危險，是否都該被打上“馬賽克”？薛暢認為，首先，關(guān)乎生命健康的邊界，家長該直接和孩子解釋清楚危險的原因，不要諱莫如深；“馬賽克”很大程度不取決于家長，而是孩子，“危險等級孩子自己會評估、權(quán)衡”，好奇心重或“粗線條”性格的孩子，邊界范圍可以建立得小一些。

　　教育宜提早進行，“打馬賽克”于成長無效。《黑鏡》中薩拉先對性毫無了解，等她知道后，卻在沒安全措施情況下嘗試性關(guān)系。薛暢指出，很多父母習(xí)慣逃避談?wù)撔裕尚越逃氃诤⒆忧啻浩谇凹撮_展，“要根據(jù)發(fā)展階段心理特點來普及知識”。

　　薛暢強調(diào)，親子教育之路一定包含各種小沖突，縱然父母對孩子期待滿滿，但要接受，孩子成長一定帶來挫敗感，愿望可能破滅。“這時候家長提醒自己，孩子不是你生命延續(xù)，而是獨立個體”。

　　“馬賽克式成長”，側(cè)面折射出父母教育觀里的恐懼——他們害怕失望，因而試圖逃避。

　　“孩子18歲以前，你為他們的獨立生活做了哪些事情？有沒有培養(yǎng)應(yīng)對能力？”生活的暴擊無人能躲，保護孩子，不是關(guān)進黑盒子，而是幫他們建立面對的方法。

　　另外，薛暢覺得《黑鏡》里薩拉母親的悲劇，并非全然為人格的缺陷，也和家庭結(jié)構(gòu)有關(guān)。“單親家庭不是問題，家庭結(jié)構(gòu)本質(zhì)上取決于每一個成員之間是否有支持，各自是否擁有足夠的社會支持系統(tǒng)，成員親密關(guān)系是否穩(wěn)定”。