兒童不愛(ài)學(xué)習(xí)也就是厭學(xué),是由于學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏所致,主要有以下原因:
① 父母不切實(shí)際的要求:
望子成龍,要求過(guò)高;要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理,繼而導(dǎo)致上進(jìn)心表失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專(zhuān)制的手段時(shí),孩子便會(huì)以一種逆反心理報(bào)復(fù)父母。廣西龍泉山醫(yī)院臨床心理科潘潤(rùn)德
要求過(guò)低或放縱:大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一科新鮮感走進(jìn)校園的,如果此時(shí)父母對(duì)兒童的要求過(guò)低,整日忙于自己的事,而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化,一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難,認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力,隨之而來(lái)的就是厭學(xué)。
② 嚴(yán)重的家庭問(wèn)題:
生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭,孩子會(huì)心事重重,而無(wú)力顧及功課。由于安全感喪失,家庭不斷地激烈爭(zhēng)吵和高度緊張氣氛,使焦慮的孩子無(wú)法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。
③ 兒童自身的問(wèn)題:
兒童心理發(fā)育不成熟:兒童雖然智力水平屬于正常,但社會(huì)適應(yīng)能力差,幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏:開(kāi)始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣,信心十足,但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑,所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲,反而會(huì)感到自己無(wú)能,而自暴自棄。
④ 學(xué)校中的問(wèn)題:
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重;學(xué)校生活過(guò)于緊張,學(xué)校的紀(jì)律過(guò)于嚴(yán)而刻板;孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)成績(jī)不好,老師過(guò)份責(zé)罵或體罰,產(chǎn)生恐懼心理。
⑤ 學(xué)習(xí)環(huán)境差:
父母不愛(ài)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)條件太差;學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣不好,受不愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友影響,出現(xiàn)貪玩、逃學(xué)打電子等。
發(fā)現(xiàn)孩子要厭學(xué)時(shí),要認(rèn)真查找原因,并到兒童心理門(mén)診咨詢,得到幫助指導(dǎo)。
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