7—13歲被稱為女孩的“成長轉(zhuǎn)變期”，她從一個(gè)懵懂的小丫頭逐漸成為一名學(xué)生。她背起了書包走進(jìn)了學(xué)校，開始學(xué)習(xí)知識(shí)，每天回到家還要寫作業(yè)。所以，她玩耍的時(shí)間不像從前那么多了，她開始有了一點(diǎn)點(diǎn)壓力。
在這個(gè)階段，女孩的社交圈也在擴(kuò)大，她也開始審視周圍的一切，也包括審視我們。她不再像原來那樣事事都聽我們的話，她開始懷疑我們的“權(quán)威”。有時(shí)，她還會(huì)反抗，這是因?yàn)樗呀?jīng)開始有了自己的想法。所以，在此時(shí)期內(nèi)我們要注意自己的言行舉止，不能將自己的不良情緒肆意地發(fā)泄給她。如果她受到了傷害，就會(huì)遠(yuǎn)離我們，甚至?xí)?ldquo;反擊”我們。
那么，面對(duì)7——13歲的女孩，我們應(yīng)該怎樣做，才能正確了解女孩的需要與轉(zhuǎn)變呢？
轉(zhuǎn)變對(duì)女孩的教育方式
7——13歲的女孩不僅需要學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，更需要我們教她做人和做事。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，是我們幫助女孩建立做人、做事標(biāo)準(zhǔn)的重要時(shí)期。所以，她不僅需要我們將做人做事的道理講給她聽，還需要我們身體力行地做給她看。
當(dāng)然，她也有“不聽話”的時(shí)候。這時(shí)，我們就應(yīng)該理智地教育她。所謂理智，就是我們?cè)谂u(píng)他的時(shí)候一定要清楚為什么批評(píng)她，在夸贊她的時(shí)候也一定要明白為什么要夸贊她。在教育她的過程中，我們不能帶有太多的情緒，有情緒就會(huì)讓自己失控，就無法教育好女孩。
了解女孩的需要
這個(gè)階段的女孩開始對(duì)我們有所期待，更希望從我們這里得到關(guān)注和認(rèn)可，這樣她才能逐漸變得自信。很多時(shí)候，她也很關(guān)注我們對(duì)她的期望，并且希望達(dá)到我們的要求，獲得我們對(duì)她的贊揚(yáng)。為了得到我們的關(guān)注，她會(huì)故意將學(xué)校的趣事講給我們聽，希望我們給她積極的回應(yīng)。如果我們對(duì)她期望過高，導(dǎo)致她無論如何努力也不能達(dá)到我們的期望，女孩就會(huì)灰心喪氣，甚至不再努力。
她需要我們對(duì)她有適度的期望，需要我們給她信心和勇氣，需要我們鼓勵(lì)她一步步向著前方走去，她需要我們用愛支持她，從而讓她能夠勇敢地成長。
開始培養(yǎng)女孩的獨(dú)立性
當(dāng)女孩7歲之后，就必須重視培養(yǎng)她的獨(dú)立性了，這一點(diǎn)是許多媽媽容易忽略掉的。我們總是以為女孩還小，還無法獨(dú)立去應(yīng)付一些事。但女孩的獨(dú)立性不是長大了自然就會(huì)有的，而是需要從小培養(yǎng)。
我們可以試著讓她自己去做一些事情。例如，鼓勵(lì)她自己洗衣服，自己整理物品，自己安排時(shí)間等等。當(dāng)然，她開始也許不會(huì)做得很好，甚至毫無頭緒，我們可以適時(shí)地指點(diǎn)她。對(duì)于她完全不會(huì)做的事情，我們也可以手把手地教她，但目的是讓她學(xué)會(huì)之后自己去做。這樣，有助于培養(yǎng)她的獨(dú)立性。
當(dāng)然，在女孩7歲之前，我們也應(yīng)該讓她試著做一些力所能及的事情，鍛煉她的獨(dú)立性。
遵循女孩獨(dú)立的自然規(guī)律
我們要遵循女孩獨(dú)立的自然規(guī)律，也許我們的女孩對(duì)獨(dú)立還不是那么渴望。這時(shí)，我們應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)她，一點(diǎn)點(diǎn)地放手，鼓勵(lì)她獨(dú)立做某些事，但是不能強(qiáng)迫她獨(dú)立。
如果女孩還不習(xí)慣獨(dú)立去做某件事，我們可以先陪她一起做，偶爾讓她“獨(dú)立”一次，然后對(duì)她大加贊揚(yáng)。漸漸地，女孩就會(huì)樂于“獨(dú)立”了。假如我們強(qiáng)迫她獨(dú)立，她就會(huì)很不情愿，甚至變得很害怕獨(dú)立做事，結(jié)果只會(huì)適得其反。
接受女孩的轉(zhuǎn)變
當(dāng)女孩開始發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，有的媽媽很難適應(yīng)。為什么她以前很聽話，現(xiàn)在卻喜歡對(duì)抗？為什么她現(xiàn)在總是質(zhì)疑我們的教育方法是否正確，還動(dòng)不動(dòng)就要跟我們“講講道理”？
我們要理解，女孩總會(huì)長大的，遲早有一天她會(huì)有自己的觀點(diǎn)。女孩的轉(zhuǎn)變是她成長過程中的正常現(xiàn)象，沒有變化才是不正常的。因此，我們要坦然接受女孩的轉(zhuǎn)變。
在這個(gè)階段，女孩的社交圈也在擴(kuò)大，她也開始審視周圍的一切，也包括審視我們。她不再像原來那樣事事都聽我們的話，她開始懷疑我們的“權(quán)威”。有時(shí)，她還會(huì)反抗，這是因?yàn)樗呀?jīng)開始有了自己的想法。所以，在此時(shí)期內(nèi)我們要注意自己的言行舉止，不能將自己的不良情緒肆意地發(fā)泄給她。如果她受到了傷害，就會(huì)遠(yuǎn)離我們，甚至?xí)?ldquo;反擊”我們。
那么，面對(duì)7——13歲的女孩，我們應(yīng)該怎樣做，才能正確了解女孩的需要與轉(zhuǎn)變呢？
轉(zhuǎn)變對(duì)女孩的教育方式
7——13歲的女孩不僅需要學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，更需要我們教她做人和做事。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，是我們幫助女孩建立做人、做事標(biāo)準(zhǔn)的重要時(shí)期。所以，她不僅需要我們將做人做事的道理講給她聽，還需要我們身體力行地做給她看。
當(dāng)然，她也有“不聽話”的時(shí)候。這時(shí)，我們就應(yīng)該理智地教育她。所謂理智，就是我們?cè)谂u(píng)他的時(shí)候一定要清楚為什么批評(píng)她，在夸贊她的時(shí)候也一定要明白為什么要夸贊她。在教育她的過程中，我們不能帶有太多的情緒，有情緒就會(huì)讓自己失控，就無法教育好女孩。
了解女孩的需要
這個(gè)階段的女孩開始對(duì)我們有所期待，更希望從我們這里得到關(guān)注和認(rèn)可，這樣她才能逐漸變得自信。很多時(shí)候，她也很關(guān)注我們對(duì)她的期望，并且希望達(dá)到我們的要求，獲得我們對(duì)她的贊揚(yáng)。為了得到我們的關(guān)注，她會(huì)故意將學(xué)校的趣事講給我們聽，希望我們給她積極的回應(yīng)。如果我們對(duì)她期望過高，導(dǎo)致她無論如何努力也不能達(dá)到我們的期望，女孩就會(huì)灰心喪氣，甚至不再努力。
她需要我們對(duì)她有適度的期望，需要我們給她信心和勇氣，需要我們鼓勵(lì)她一步步向著前方走去，她需要我們用愛支持她，從而讓她能夠勇敢地成長。
開始培養(yǎng)女孩的獨(dú)立性
當(dāng)女孩7歲之后，就必須重視培養(yǎng)她的獨(dú)立性了，這一點(diǎn)是許多媽媽容易忽略掉的。我們總是以為女孩還小，還無法獨(dú)立去應(yīng)付一些事。但女孩的獨(dú)立性不是長大了自然就會(huì)有的，而是需要從小培養(yǎng)。
我們可以試著讓她自己去做一些事情。例如，鼓勵(lì)她自己洗衣服，自己整理物品，自己安排時(shí)間等等。當(dāng)然，她開始也許不會(huì)做得很好，甚至毫無頭緒，我們可以適時(shí)地指點(diǎn)她。對(duì)于她完全不會(huì)做的事情，我們也可以手把手地教她，但目的是讓她學(xué)會(huì)之后自己去做。這樣，有助于培養(yǎng)她的獨(dú)立性。
當(dāng)然，在女孩7歲之前，我們也應(yīng)該讓她試著做一些力所能及的事情，鍛煉她的獨(dú)立性。
遵循女孩獨(dú)立的自然規(guī)律
我們要遵循女孩獨(dú)立的自然規(guī)律，也許我們的女孩對(duì)獨(dú)立還不是那么渴望。這時(shí)，我們應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)她，一點(diǎn)點(diǎn)地放手，鼓勵(lì)她獨(dú)立做某些事，但是不能強(qiáng)迫她獨(dú)立。
如果女孩還不習(xí)慣獨(dú)立去做某件事，我們可以先陪她一起做，偶爾讓她“獨(dú)立”一次，然后對(duì)她大加贊揚(yáng)。漸漸地，女孩就會(huì)樂于“獨(dú)立”了。假如我們強(qiáng)迫她獨(dú)立，她就會(huì)很不情愿，甚至變得很害怕獨(dú)立做事，結(jié)果只會(huì)適得其反。
接受女孩的轉(zhuǎn)變
當(dāng)女孩開始發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，有的媽媽很難適應(yīng)。為什么她以前很聽話，現(xiàn)在卻喜歡對(duì)抗？為什么她現(xiàn)在總是質(zhì)疑我們的教育方法是否正確，還動(dòng)不動(dòng)就要跟我們“講講道理”？
我們要理解，女孩總會(huì)長大的，遲早有一天她會(huì)有自己的觀點(diǎn)。女孩的轉(zhuǎn)變是她成長過程中的正常現(xiàn)象，沒有變化才是不正常的。因此，我們要坦然接受女孩的轉(zhuǎn)變。
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