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家長(zhǎng)給孩子物資獎(jiǎng)勵(lì)要有度
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家長(zhǎng)給孩子物資獎(jiǎng)勵(lì)要有度


欄目: 現(xiàn)代家庭教育知識(shí)     |      作者:佚名

  筆者有一位朋友,家境還算富裕。有一寶貝兒子,上小學(xué)三年級(jí)。上學(xué)期期中考試,兒子得了個(gè)全班第一,朋友便獎(jiǎng)勵(lì)他一臺(tái)游戲機(jī),同時(shí)還許諾,如果期末還得第一,送他一臺(tái)奔四電腦。

  針對(duì)朋友這種靠物資激勵(lì)孩子的教育方法,筆者并不贊同。在養(yǎng)育孩子過(guò)程中,物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)同樣重要。精神鼓勵(lì)可以令孩子更加自信,感受父母溫暖的言語(yǔ)和贊賞的眼神,從而加倍努力。至于物質(zhì)鼓勵(lì),因?yàn)楹⒆舆€小,難明大道理,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)她有一定的激勵(lì)性,這種獎(jiǎng)勵(lì)很形象、很直觀(guān),能促使孩子為了達(dá)成某一愿望而努力學(xué)習(xí),取得進(jìn)步。而一旦孩子的愿望達(dá)成,家長(zhǎng)適當(dāng)獎(jiǎng)給她一件她渴望已久的禮物,讓她感受到成功的喜悅,再鼓勵(lì)她繼續(xù)努力,那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。

   但是獎(jiǎng)賞不是目的,而是輔助性的評(píng)價(jià),獎(jiǎng)賞是對(duì)個(gè)體行為某種程度上的肯定,獎(jiǎng)勵(lì)要用得適當(dāng),用得合理,否則,亂用獎(jiǎng)勵(lì),反而會(huì)失去獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)的意義。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也是一種藝術(shù),家長(zhǎng)要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。 

   許多家長(zhǎng)把獎(jiǎng)賞看作是食物和玩具等物質(zhì)的代名詞,那就狹隘化了(家長(zhǎng)學(xué)院:父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳學(xué)校)。一般來(lái)說(shuō),深受學(xué)生歡迎的獎(jiǎng)勵(lì)有精神獎(jiǎng)勵(lì)、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。其中精神獎(jiǎng)勵(lì)包括微笑、關(guān)注、鼓掌、表?yè)P(yáng)等;活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)包括與媽媽一起玩牌、去公園、講故事、幫忙包餃子,洗菜、拖地板、擦拭家具,看電視、電影、馬戲等,與大人一去玩球、一起做游戲、一起去吃麥當(dāng)勞等;物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)包括冰淇淋、球、書(shū)、雜志、氣球、特別的零食、玩具、服裝等。

   在日常生活中,對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該精神鼓勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)一樣,都是夸獎(jiǎng)的積極有效的手段。每個(gè)孩子感興趣的項(xiàng)目是不同的,父母可以根據(jù)孩子的具體情況從上述三個(gè)方面自行選擇。

   對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)遵循中庸之道。當(dāng)孩子有了小小的進(jìn)步,我們家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子更加努力地學(xué)習(xí),以便取得更大的進(jìn)步。當(dāng)孩子有了非常大的進(jìn)步,家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子一些金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì),但金額不能太大。同時(shí)要讓孩子知道,獎(jiǎng)勵(lì)的這些錢(qián)是屬于他(她)個(gè)人的,他(她)雖然有權(quán)利決定這些錢(qián)的用途,但也不能亂花,可以先把錢(qián)存起來(lái),以后再用到該用的地方,讓孩子從小學(xué)會(huì)理財(cái)。





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