父親無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了“TED”網(wǎng)站，這是一個(gè)匯聚世界各行各業(yè)精英演講的網(wǎng)站，每個(gè)演講18分鐘�！笆澜缟献詈玫睦蠋煻荚谶@里，我還有什么可怕的？”在研究了網(wǎng)站內(nèi)容后，Tina父親開(kāi)始以網(wǎng)站上的演講為教學(xué)核心，比如，如果學(xué)習(xí)一位物理學(xué)家的演講，Tina除了要學(xué)會(huì)演講中的生詞外，還要尋找資料理解物理學(xué)家提及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)�！翱茖W(xué)家談到納米，我們就要去找關(guān)于納米的材料，搞清楚納米是什么東西�！备赣H說(shuō)。
現(xiàn)在，父親每天為T(mén)ina制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的計(jì)劃，上午一般學(xué)習(xí)3小時(shí)，下午2小時(shí)左右。在家上學(xué)的Tina不用再起那么早，但依然保持著早睡早起的好習(xí)慣，事實(shí)上，4個(gè)多月以來(lái)，她的生活并沒(méi)有因?yàn)椴蝗W(xué)校而混亂。
記者在Tina家中看到的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是輕松又不失規(guī)則的。Tina學(xué)習(xí)的電腦放在餐桌上，這是一家人公用的電腦，她喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)放一包紙巾在桌上。自己定位為“助教”的父親，一般坐在Tina旁邊或者站在她的身后，遇到問(wèn)題他們一起討論尋找答案。
Tina告訴記者，她喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，記者問(wèn)Tina在家上學(xué)是否會(huì)孤單，她說(shuō)不覺(jué)得，她會(huì)經(jīng)常與過(guò)去的同學(xué)一起玩。
因?yàn)槿鄙偌w生活而帶來(lái)交際困難，是很多有意“在家上學(xué)”家長(zhǎng)對(duì)擔(dān)心的問(wèn)題，但記者采訪的“在家上學(xué)”家庭，卻并不認(rèn)為這是一個(gè)“大問(wèn)題”。上海的“黑駿馬”(網(wǎng)名)讓8歲女兒在家上學(xué)，提到在家上學(xué)的孩子可能缺少社交機(jī)會(huì)，“黑駿馬”并不認(rèn)同。
“在學(xué)校孩子就能有更多的機(jī)會(huì)嗎？一些學(xué)校課間十分鐘不允許學(xué)生到操場(chǎng)上玩，繁重的考試、作業(yè)壓得學(xué)生沒(méi)時(shí)間玩�！薄昂隍E馬”認(rèn)為，“在家上學(xué)”家庭的家長(zhǎng)，更注意給孩子創(chuàng)造與同齡人交往的機(jī)會(huì)，可以把這方面的負(fù)面影響降到最小。“黑駿馬”的博客上，貼了很多女兒邀請(qǐng)小朋友到家里玩的照片，“黑駿馬”還組織各種社區(qū)活動(dòng)，讓孩子參與社會(huì)交往。
“黑駿馬”是外企職員，妻子全職在家照顧家庭和教育女兒，家庭在經(jīng)濟(jì)收入上，屬于這座城市里“比上不足比下有余”的中間層。“黑駿馬”與妻子一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找教育資源，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他“在家上學(xué)”家庭聯(lián)系，相互交流教育經(jīng)驗(yàn)�！昂隍E馬”家和Tina家的“在家上學(xué)”模式，大致代表了城市里“在家上學(xué)”家庭的教育模式。由于生活在親友、家族的關(guān)系網(wǎng)中，為了減少環(huán)境帶來(lái)的壓力，城市里的“在家上學(xué)”家庭，往往低調(diào)行事，這也給記者的采訪帶來(lái)困難，記者試圖觀察更多家庭的教育方式，但常常遭到拒絕。
由于難以得到社會(huì)的理解和認(rèn)可，一些家庭選擇為孩子創(chuàng)造更加“特殊”的空間實(shí)施“在家上學(xué)”�！膀v龍”(網(wǎng)名)曾經(jīng)居住在上海，他沒(méi)讓女兒上幼兒園�？吹轿辶鶜q的小女孩天天在小區(qū)里晃蕩，鄰居們常常要來(lái)關(guān)心：你怎么沒(méi)上幼兒園呢？你爸爸媽媽怎么不送你上學(xué)呢？別的小朋友都到幼兒園去了，你怎么在這里玩呢？“騰龍”覺(jué)得，長(zhǎng)此以往，鄰居們的關(guān)心會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力，聽(tīng)說(shuō)云南大理聚集了很多“在家上學(xué)”的家庭，他也辭職帶著孩子遷居大理。
城市里“在家上學(xué)”家庭大多在制定孩子的教育計(jì)劃時(shí)，不會(huì)過(guò)多地偏離學(xué)校教育的進(jìn)程，這是一種“兩手準(zhǔn)備”的計(jì)劃：某一天如果孩子需要回到學(xué)校，他們也能適應(yīng)。但大理的家庭，叛離學(xué)校教育的尺度則顯得更大一些，做法上也距離學(xué)校教育更遠(yuǎn)。
有著世外桃源氣氛的邊遠(yuǎn)古城大理，被一些家庭視為踐行“在家上學(xué)”的理想之地，這里不僅可以避開(kāi)社會(huì)壓力，也有利于讓孩子們親近自然。
大理的“在家上學(xué)”家庭來(lái)自全國(guó)各地，每個(gè)家庭的教育方式也不盡相同。有的家庭由家長(zhǎng)自己教育，有的則是家長(zhǎng)教育與讀培訓(xùn)班相結(jié)合；有的家庭偏重傳統(tǒng)文化、哲學(xué)、外語(yǔ)，有的則認(rèn)為，“瘋玩”是對(duì)年齡較小(7歲以下)孩子最好的教育。“騰龍”父女與其他幾家“在家上學(xué)”家庭租住在一個(gè)院落里，三四個(gè)與“騰龍”女兒年齡相仿的孩子，每天在院子里奔跑、打滾，“騰龍”覺(jué)得，學(xué)習(xí)是一種本能，不需要刻意培訓(xùn)。
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