專家稱中國家長正陷入教育恐慌(圖)
來源：中國校園文化建設網(wǎng) 作者：佚名
培訓學校煽風點火？
“不要讓孩子輸在起跑線上”——這句魔咒一樣的口號出自何處，如今已無從考證，但自從它誕生，就獲得了絕大多數(shù)中國家長的認同。事實上，中國家長們的期望是，孩子不僅不能輸在起跑線上，在人生的任何時段、任何領域，他們都不能輸給他人。
看看中國火熱的課外培訓市場，就能窺見家長們望子成龍的急迫心情。上海一位媽媽帶著孩子試聽了某教育機構(gòu)的英語課，這位媽媽送孩子學英語的意愿原本并不強烈，但看到別的孩子英語流利，唯恐落后的想法立即占了上風，不久后，她也為孩子交了幾萬元學費，成為這家教育機構(gòu)的學員。
家長們的心態(tài)給各種教育機構(gòu)帶來商機，花樣百出的廣告詞指向同一個暗示：我們的培訓會給你的孩子增加競爭籌碼，讓你贏在起跑線上。在上海，民營教育培訓機構(gòu)一節(jié)幼小銜接課程的費用在60-100元不等，課程內(nèi)容主要是奧數(shù)、英語或者拼音（家長學院：給您不一樣的教育視野！）�！坝仔°暯印笔莻�新詞，多年前誰能想到，幼兒園畢業(yè)生在進入小學前，也要像大學生準備考研一樣報個班。
拼音是小學教學大綱中的內(nèi)容，但培訓機構(gòu)的營銷人員會告訴你，學校是不會教拼音的，因此必須到培訓機構(gòu)花錢學習。盡管“學校不教拼音”的說法很容易被證明是誤傳，但家長們還是以“多學無錯”的心理，對各種培訓趨之若鶩，很多學校里，一個班里人人上課外培訓班的情況一點也不稀奇。
教育機構(gòu)不僅迎合家長們的心態(tài)，也強化了家長們的焦慮。在上海一家早教機構(gòu)的墻上，記者看到與高考“光榮榜”形式一樣的“光榮榜”，上面張貼小朋友照片，下面說明：某某小朋友2011年被上海市某重點幼兒園錄取。競爭已經(jīng)下移到3歲，這樣的氛圍中，家長很難淡定。
上海師范大學教育學院教授夏惠賢認為，民營教育培訓機構(gòu)的宣傳為“教育恐慌”推波助瀾，他們夸大了教育競爭的形勢，目的不過是從家長錢包里賺更多的錢。不過，這種說法顯然不能被民營教育機構(gòu)從業(yè)者接受。聞風最近發(fā)了一個帖子在自己的博客上，他在文章中將北京各類學校之間的對應關系一一羅列出來，也就是說，如果一個家長希望孩子上某名校，從聞風的這篇文章里按圖索驥，你就可以知道你的孩子必須上哪一所高中、哪一所初中、哪一所小學。
在回答這篇文章是否會助長家長恐慌的問題時，聞風告訴記者，在他看來，他所做的不過是把早已存在的教育資源對應關系揭露出來，他暴露這種教育資源的嚴重不平衡現(xiàn)象，是為了督促主管部門改善現(xiàn)狀，而不是給教育恐慌煽風點火。
聞風認為，如今的教育恐慌氣氛是多種原因綜合形成的。他說，重點學校早已存在，過去家長們無法得到信息，也沒有能力讓孩子擠進好學�！，F(xiàn)在，信息比過去透明，家長對孩子期待都很高，自然會通過各種渠道讓孩子進好學校。沒有“關系”、“條子”的家長，則通過讓孩子考各種證來增加競爭的機會。
在聞風看來，教育恐慌的根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺，而短缺的原因是國家隊教育投入的嚴重不足�！罢岢龅哪繕耸秦斦越逃�(jīng)費投入占GDP4%，但十多年都沒有達到�！�
社會的鏡子
事實上，家長的焦慮和培訓機構(gòu)的逐利，像兩只巴掌一樣一應一和。
網(wǎng)絡上的家長論壇里，充滿了家長們焦慮的情緒，未進“名校”的討教如何進“名�！保M了“名�！钡挠懻撊绾闻囵B(yǎng)特長、參加競賽為未來升學加分，校園中的明爭暗斗，延續(xù)到網(wǎng)絡上。
從理論上說，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展進步，如今的教育資源遠比過去豐富，上大學比20年前容易很多。但現(xiàn)在，教育競爭反而比過去更加激烈。家長和老師都知道過早的競爭和太大的學業(yè)壓力不利于孩子的成長，但大人們又不得不讓孩子參與到這場競賽中。
對于這樣的怪現(xiàn)象，上海師范大學教育學院副教授鐘文芳用一句簡單的話解釋：“學校內(nèi)的事情是由學校外的事情決定的�！� 有專家指出，教育是社會的鏡子，教育如果“臟”了，一定是社會不太“干凈”。
夏惠賢教授認為，如果深究教育恐慌的根源，必須追究到目前中國社會中就業(yè)競爭、社會保障、職業(yè)收入差距等等宏大的問題上。“家長擔心孩子長大了找不到好工作，沒有好工作就沒有好生活，家長的想法是，與其長大了吃苦，還不如讀書的時候吃苦�！�
同時，夏惠賢認為家長的攀比心態(tài)、不愿意從事體力勞動的陳舊觀念，也讓一些技術(shù)類學校、技術(shù)類工作受到歧視。夏惠賢認識的一位英國少年，高中時的志向就是考上大專，學一門自己喜歡的技術(shù)�！跋裆虾＿@樣的城市，高級技術(shù)工人很缺乏，收入也不錯，但輿論的導向并沒有讓家長們意識到這一點�！�
要改變職業(yè)觀，需要改變不同職業(yè)在收入和社會尊重上的差距，但目前社會還沒有這樣的環(huán)境�！叭绻幸惶欤蠹矣X得做廚師是個不錯的職業(yè)，做清潔工也是不錯的職業(yè)，那么教育領域的過度競爭，應該不會像今天這么嚴重�！� 鐘文芳說。
教育是社會的鏡子，社會評價標準的單一投射到教育領域，就變成千軍萬馬補習、考證、“拼爹”的教育怪現(xiàn)狀。
當一些家長認為學校和教師制造了惡性競爭的環(huán)境時，鐘文芳替老師們鳴不平。由于工作的關系，她經(jīng)常接觸中小學教師，常常聽到類似的故事：學校如果“減負”不給學生布置作業(yè)，家長會不滿，要求老師布置作業(yè)，或者家長自己在校外給孩子找作業(yè)做。“只有真正實現(xiàn)社會多元、生存平等，才有可能改變教育競爭現(xiàn)狀�！辩娢姆颊f。
少數(shù)家長，則用自己的方式反抗這種畸形的競爭態(tài)勢。
“在家上學”是一種極端的選擇，也不被現(xiàn)行《義務教育法》許可，不過，中國的各大城市開始出現(xiàn)不少選擇“在家上學”的家庭。主動選擇“在家上學”的家長，一般具有較好的教育背景，他們對學校教育不信任，認為自己可以在學校之外給孩子尋找到更好的教育資源。
來自杭州的一對夫妻，正在考慮讓4歲多的兒子“在家上學”。夫妻二人供職于大型企業(yè)，工作和多地遷居的經(jīng)歷，讓他們“見多識廣”，對社會和教育有著自己的認識。這位父親認為，現(xiàn)在學校里教師素質(zhì)太差，應試教育磨滅孩子的創(chuàng)造力，不如自己在家教育。目前，孩子媽媽準備辭職在家專職教育，他們打算將“在家上學”計劃實施到至少初中之前。
大城市中，更多人則選擇讓孩子留學海外，近年來，中國小留學生人數(shù)增長迅速。中國教育國際交流協(xié)會發(fā)布的《2011中國出國留學趨勢報告》顯示，我國留學人數(shù)已經(jīng)連續(xù)4年保持了20%的增長，達到34萬人的歷史紀錄，其中，本科生占留學總?cè)藬?shù)的60%以上。
應試教育常常被視作如今“教育恐慌”的罪魁禍首，很多人呼吁學習國外注重平時成績和全面能力的評價機制，讓學生擺脫考試指揮棒。多年的呼吁后，盡管某些地區(qū)已經(jīng)通過自主招生、校長推薦等方式向全面評價的方向做出努力，但考試成績的地位，在總體上還是難以改變。
這樣的現(xiàn)狀看上去讓人悲觀，但教育學者岳龍卻認為，“教育恐慌”只是社會發(fā)展的一個階段，隨著社會公平的實現(xiàn)，這個階段終會過去。岳龍說，上世紀七八十年代，日本教育競爭也曾非常激烈，為了搶占優(yōu)質(zhì)教育資源，各種名目的考試壓得學生透不過氣。20年以后，教育競爭的壓力小了很多�！≡谂u中國教育時，需要先想想我們批評的到底是教育嗎？
記者｜黃 祺
除了足球，在中國，最容易被人罵的目標恐怕就是教育了。有學者認為“在中國的所有問題中，教育問題最為嚴峻”。但也有教育人士稱，輿論對中國教育的評價有失公允，教育成為社會風氣的替罪羊。
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