專家稱中國(guó)家長(zhǎng)正陷入教育恐慌(圖)
來源：中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者：佚名
教育不能承受之重
8月，新一屆高中畢業(yè)生即將進(jìn)入大學(xué)時(shí)，一則新聞在網(wǎng)絡(luò)上流傳不久后消失，但很多從事教育事業(yè)的人，卻耿耿于懷。新聞講述北京中關(guān)村電子商品市場(chǎng)，一名女孩要求母親給她買“蘋果”三件套，價(jià)格超過2萬。母親無力負(fù)擔(dān)，蹲在墻角擦眼淚，而女兒大喊：“不給我買，就讓我在大學(xué)丟臉去吧�！比缓笕酉履赣H離去。
“你覺得這個(gè)女孩的做法，完全怪教育嗎？”幼教媒體工作多年的黃錚，在讀完這個(gè)新聞后想了很多。與黃錚有類似思考的，還有張人利�！艾F(xiàn)在什么事都可以歸罪于教育。這些天網(wǎng)上議論陜西安監(jiān)局局長(zhǎng)楊達(dá)才在車禍現(xiàn)場(chǎng)微笑的事件，后來又傳出他戴了很多名表。如果要追究，你也可以說教育出了問題，才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)在車禍現(xiàn)場(chǎng)微笑的官員，但，這僅僅是教育的責(zé)任嗎？”
在張人利看來，學(xué)校教育被賦予無法承擔(dān)的重任，而事實(shí)上，在人的發(fā)展過程中，學(xué)校教育只是有限的一部分，更多的影響來自家庭、社會(huì)。
這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到。教育學(xué)者楊東平認(rèn)為，大一統(tǒng)的教育本來就是大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，這種方式給家庭教育留下很大的空間�！氨热缑绹�(guó)等國(guó)家，學(xué)生下午2：30放學(xué)，剩下的時(shí)間是交給家庭的（家長(zhǎng)學(xué)院：給您不一樣的教育視野！）。家長(zhǎng)的教育是無法被學(xué)校替代的，特別是像中國(guó)的學(xué)校，有的班級(jí)五六十名學(xué)生，老師不可能照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！�
張人利經(jīng)常用一個(gè)故事來說明家庭教育的重要性�！皩W(xué)校里老師教學(xué)生遵守交通規(guī)則，但學(xué)生回家坐在父親的車上，父親就闖了紅燈。小孩問爸爸為什么闖紅燈，父親回答說晚上沒警察，不要緊。”張人利說，孩子都是生活在家庭、社會(huì)中的，學(xué)校教育不是萬能的，不能把所有問題都怪罪在學(xué)校教育的身上�！≈袊�(guó)最有名的“在家上學(xué)”案例是童話作家鄭淵潔在家教育他的兒子鄭亞旗，如今，越來越多的普通人，也“敢”讓孩子遠(yuǎn)離學(xué)校，在家教育。
記者｜黃 祺
面對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境，有人迎戰(zhàn)，有人則選擇逃離。最近幾年，“在家上學(xué)”從個(gè)別名人家庭蔓延到普通人家庭中，做出如此選擇的家長(zhǎng)自信，他們能夠給孩子比學(xué)校教育更好的教育�！霸诩疑蠈W(xué)”可以關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，可以讓下一代暫時(shí)逃離殘酷的考試競(jìng)爭(zhēng)，不過，這種方式也存在風(fēng)險(xiǎn)。
被“判”多動(dòng)癥的孩子
嚴(yán)海燕(化名)緊鎖眉頭，生怕錯(cuò)過臺(tái)上演講者透露的任何信息，聽到重要的地方，她趕緊記在筆記本上。這樣緊張而認(rèn)真的狀態(tài)，與嚴(yán)海燕自己20多年前備戰(zhàn)高考差不多，那個(gè)時(shí)候，她為改變自己的命運(yùn)努力，如今，坐在“在家上學(xué)”自助交流會(huì)的會(huì)場(chǎng)上，她寄望于學(xué)習(xí)先行者的經(jīng)驗(yàn)，改變兒子的命運(yùn)。
兒子今年三年級(jí)，就讀于當(dāng)?shù)亍白詈谩钡男W(xué)。嚴(yán)海燕一家居住在江南某大城市，她自己出身農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)后白手起家，通過創(chuàng)業(yè)積累財(cái)富。盡管家庭收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)仄骄�，但要在這座房?jī)r(jià)不遜于上海的城市里購(gòu)置一套學(xué)區(qū)房，對(duì)于嚴(yán)海燕來說也不是那么輕松。嚴(yán)海燕是教育的受益者，在她看來，只要能給孩子最好的教育，一切代價(jià)都是值得的，因此，嚴(yán)海燕還是早早買了學(xué)區(qū)房，順利將兒子送入“名�！薄�
當(dāng)時(shí)忙于事業(yè)的嚴(yán)海燕以為，送入“名校”就像搭上快速列車，兒子終會(huì)成績(jī)優(yōu)異地畢業(yè)并進(jìn)入重點(diǎn)初中，然后一路暢通直至學(xué)業(yè)結(jié)束。嚴(yán)海燕每天在公司里忙，晚上常常加班到九十點(diǎn)才回家，她沒時(shí)間輔導(dǎo)兒子的功課，也沒時(shí)間陪孩子玩。
直到去年某一天，老師找嚴(yán)海燕到學(xué)校談話，她才知道，兒子已經(jīng)變成“問題小孩”。老師告訴嚴(yán)海燕，她的兒子上課注意力不集中、開小差、愛說話、成績(jī)差……老師最后建議：到醫(yī)院排除一下是不是多動(dòng)癥。
嚴(yán)海燕從小是個(gè)好學(xué)生，老師的話意味著權(quán)威，她帶著孩子到醫(yī)院檢查，結(jié)論果然是“多動(dòng)癥”。剛剛拿到診斷書的那段時(shí)間，嚴(yán)海燕陷入深深的焦慮，她突然發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)孩子的期待與現(xiàn)實(shí)的距離那么遠(yuǎn)。打擊之后，嚴(yán)海燕開始反�。鹤约洪L(zhǎng)時(shí)間忽略對(duì)孩子的關(guān)心和管教，這個(gè)時(shí)候，她必須亡羊補(bǔ)牢。
專業(yè)醫(yī)生告訴記者，多動(dòng)癥的發(fā)生，與家庭教育有一定的關(guān)系。嚴(yán)海燕慢慢意識(shí)到，一直以來疏于關(guān)心和管教兒子，很可能是現(xiàn)在兒子患多動(dòng)癥的原因。
商場(chǎng)打拼十多年后，嚴(yán)海燕毅然將所有工作交給丈夫，自己回家照顧孩子。其實(shí)，剛剛回歸家庭時(shí)，嚴(yán)海燕并不知道該怎么做，她能做的，除了陪伴孩子矯治多動(dòng)癥，就是燒飯做菜保障后勤。不過，與兒子朝夕相處后，嚴(yán)海燕反而從之前的失望中走了出來。她發(fā)現(xiàn)，兒子并不像老師說的那樣“差”，他熱愛閱讀、喜歡奇思妙想、對(duì)自己喜歡的活動(dòng)非常投入，對(duì)周圍的人熱情友好。
“也許是學(xué)校的教育方式不適合他�！眹�(yán)海燕萌發(fā)出這樣的想法。此后，她開始在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種關(guān)于怎樣教育“問題孩子”的資料，到書店購(gòu)買教育類的書籍，慢慢地，“在家上學(xué)”四個(gè)字闖入她的視線。
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