來源：中國校園文化建設網(wǎng) 作者：佚名
逃離學校
“在家上學”在中國興起不過數(shù)年，這個詞被圈子里的人提出也不過兩三年的時間，但當嚴海燕這樣的家長發(fā)現(xiàn)這樣一個群落時，還是對這種新鮮的教育方式充滿期待。
聽說云南大理有一個“在家上學”自助交流會，嚴海燕拿出整整一周的時間，跨越幾千公里來到會場，當散落在全國各地的“在家上學”實踐者聚集一堂，嚴海燕受到莫大的鼓舞。
在中國，一些孩子選擇在家上學，都是被逼無奈，像嚴海燕兒子這樣的“問題孩子”，最為常見。8歲上海男孩曉東(化名)的爸爸，有著與嚴海燕同樣的經(jīng)歷。一年以前，老師建議曉東爸爸帶曉東去醫(yī)院檢查多動癥。班里收到老師建議的一共有5名孩子，其他4個孩子的家長聽話去醫(yī)院檢查，拿回4張多動癥確診書。
只有曉東爸爸對老師的話置若罔聞，他堅信曉東沒有什么多動癥。曉東爸爸后來聽說，曉東的這4名同學接受了治療，吃了藥物，乖了很多。家長將診斷書送到學校，從此以后，4人的成績不再與學校對老師的考核成績掛鉤（家長學院：給您不一樣的教育視野！）。老師和4名孩子的家長也許松了一口氣，但在曉東爸爸看來，這樣的結果實在太可怕。
對于學校教育，曉東爸爸早就心懷不滿，“多動癥”事件促使他做出決定：讓孩子退學在家教育。
在家上學？對于大多數(shù)家庭來說，這是一個不可思議的想法，但已經(jīng)有很多人實踐了這個計劃。
上世紀50年代開始，美國的一些家庭選擇在家教育自己的孩子。從一開始與學校教育敵對、引起爭論，到現(xiàn)在，美國各州都已將“在家上學”視為合法，家庭教育和學校教育兩者開始合作。根據(jù)美國國家教育統(tǒng)計中心(NCES)2009年發(fā)布的統(tǒng)計，全美在家接受教育的兒童已經(jīng)達到200萬左右。
中國在家上學的孩子人數(shù)沒有準確的統(tǒng)計，但一般認為，不會少于數(shù)千人。相對于中國學齡兒童總數(shù)，數(shù)千人實在是一個太過微小的群體，普通人幾乎感覺不到他們的存在。而且，因為不被大多數(shù)人認可，“在家上學”的家庭往往避免張揚自己的“另類”，選擇低調甚至秘密地實施在家教育計劃。因此，只有在“在家上學”家長集中的網(wǎng)絡平臺和大理會議這樣的場合，有著類似經(jīng)歷和想法的家長，才可能浮出水面。
徐雪金是“在家上學聯(lián)盟”網(wǎng)站的創(chuàng)建者，也是大理“在家上學”自助交流會的召集者，這個網(wǎng)站和由此延伸出的QQ群，是中國“在家上學”家長最集中的地方。在談起選擇“在家上學”的原因時，無論是網(wǎng)絡論壇還是大理會議上，被家長們提到最多的，是對學校教育的不滿。
復旦大學學生鄧婷和張月藐在大理會議上對在場家長進行了問卷調查，記者簡單統(tǒng)計了近20名已經(jīng)實踐“在家上學”家長的問卷，關于“對傳統(tǒng)教育的看法”一問，被選擇最多的答案是“人數(shù)過多，缺少個性化的關懷”、“教師素質偏低”和“學習負擔重”。
最早關注“在家上學”現(xiàn)象的教育學者楊東平教授，非常理解家長們對學校的不滿�！昂⒆佣即嬖趥�體差異，但大一統(tǒng)的教育常常讓一些學生有挫敗感，再加上現(xiàn)在教育競爭的風氣越來越嚴重，小孩的壓力非常大，家長也被應試教育‘綁架’，為應試教育服務�！�
楊東平認為，中國目前教育界存在的“教育恐慌”氣氛，讓一些家長深為不滿，直至選擇以“逃離學校”的方式來回避惡性的教育競爭。“學校教育本來不應該是現(xiàn)在這個樣子，特別是義務教育階段，按照國家教育大綱的要求，小學、初中的學業(yè)任務是很輕的。但現(xiàn)在，‘起跑線’理論讓競爭越來越提前，過于強調競爭、出人頭地。‘競爭’本應該屬于成人世界。”
“一些學校沒有把孩子看做孩子，而是當成考試工具�！睏顤|平這樣評價。
“為分數(shù)而學習”的教育理念，遭到一些家長的反感和抵制，家長們對學校教育的批判直指教育的終極目的：教育是為了培養(yǎng)完整的人，而不是會考試的機器。
對學校教育不滿的，不僅是“后進生”家庭。五年級退學的卷卷，站在大理會議講臺上回答家長們的提問，關于自己提出退學的原因，16歲的卷卷給出了很多答案：老師說一套，同學之間博弈，想擺脫學校對思維方式的束縛……他總結說：“原來那一套就是坑爹。”卷卷在學校時成績不錯，四年級時向父親吳剛提出退學。
卷卷的想法顯然受到父親吳剛的影響，吳剛自己也承認，從同意卷卷退學到帶著兒子到大理生活實踐“在家上學”，其實也是在實現(xiàn)自己的理想。吳剛認為，學習的目的是建立自我認知，而現(xiàn)在的學校教育，過于注重知識的灌輸，剝奪自我認知的權利。
這一類家長大多自己本身就是“叛逆者”。中國 “在家上學”最早的榜樣是“童話大王”鄭淵潔，他讓兒子鄭亞旗從小學輟學，然后自編教材在家教育。事實上，鄭淵潔自己也是一個肄業(yè)學生，老師的批評讓他對學校印象惡劣，學校教育在他看來不值得信任。
還有一些家長，因為不滿學校中的不良風氣而選擇在家教育。給老師送紅包、托關系進“名校”、學生家長之間的攀比……家長們不想讓孩子過早沾染世俗的污穢之氣。國外“在家上學”家庭的家長有類似的心態(tài)，一些家長為了躲避西方校園中的暴力、毒品、性開放等風氣，讓孩子留在家中，特別是那些宗教氛圍較重的家庭，寧愿讓孩子待在更加“安全”的家里接受教育。
·上一篇文章：書法藝術對大學生文化修養(yǎng)的現(xiàn)實作用和意義
·下一篇文章：讀完初中就留學 中考只是為要拿到畢業(yè)證嗎？
轉載請注明轉載網(wǎng)址：
http://www.www.nanjingbohai.com/news/jysk/13611047211FG9598G5DGF3J9B9224.htm
