此次疫情導(dǎo)致全國所有學(xué)校都大幅延后開學(xué),為此,開展“網(wǎng)課”成為應(yīng)對延后開學(xué)的重要手段,這讓多數(shù)在線教育公司都借著疫情火了一把。很多人就開始誤判:認為在線教育將受此次疫情影響,得到大幅發(fā)展。對當(dāng)前的在線教育發(fā)展,我個人持謹慎樂觀的態(tài)度。
一、“在線教學(xué)”≠“在線教育”
很多人對在線教育看好,并持樂觀態(tài)度,主要是把“在線教育”和“在線教學(xué)”混為一談?,F(xiàn)在的多數(shù)在線教育產(chǎn)品,其實主要僅是“在線教學(xué)”或者工具類,如“題庫”類。這種在線教育業(yè)態(tài)僅僅是把線下的教學(xué)搬到線上,采用錄播或直播的模式,最多只是對當(dāng)前教學(xué)模式的一種小補充而已。而線上的教學(xué)模式,由于缺乏學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的現(xiàn)場管理等因素,效果并不如想象的那么理想。在線教學(xué)模式取得良好的效果,一方面需要網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)出各種有效的管理工具,也需要學(xué)生自身良好的自我管理能力,而后一點恰恰是多數(shù)學(xué)生的短板。而家長和學(xué)生最終還是會以結(jié)果為導(dǎo)向來作選擇,這也是目前的在線教學(xué)模式最大的障礙。在線教學(xué)只是一種教學(xué)模式,如果沒有更多的內(nèi)容來支撐,形成良好的體系和教育生態(tài),是很難實現(xiàn)“在線教育”的預(yù)想結(jié)果的。
二、只有顛覆性的產(chǎn)品,才能造就偉大的公司
只有顛覆性的產(chǎn)品,才能造就偉大的公司,就象蘋果的智能手機概念,推動了無線移動的快速發(fā)展;阿里的線上商業(yè)生態(tài),使得在線交易成為可能等。在線教育的未來一定會很好,這是毋庸置疑的,但這條道路卻會非常漫長。網(wǎng)課作為一個單獨的體系,最終只能是學(xué)校體系的一個補充,或者說一個補丁,很難想象這樣的企業(yè)會成為一家極具影響力的偉大教育公司。以美國斯坦福網(wǎng)絡(luò)高中為例,他們一周只上2天網(wǎng)課,學(xué)生基本不用到學(xué)校去。但斯坦福網(wǎng)絡(luò)高中卻是全美排名靠前的頂級中學(xué),排名超過了很多常春藤學(xué)校??梢?,網(wǎng)課只是一種教學(xué)形式,但如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、挑戰(zhàn)學(xué)生的分析思維,創(chuàng)造性地思考和批判性地辯論,才是最核心的,而這些都不是網(wǎng)課所能解決的。如果僅僅是網(wǎng)絡(luò)授課這么簡單,斯坦福網(wǎng)絡(luò)高中全校的學(xué)生人數(shù)就不僅僅是六七百人,完全可以全美的學(xué)生全部入學(xué)了。
所以,未來的在線教育公司決不僅僅是網(wǎng)絡(luò)授課這么簡單,而應(yīng)該是一個良好的教育生態(tài)體系,網(wǎng)絡(luò)授課僅僅是其中一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)行的絕大多數(shù)在線教育產(chǎn)品,創(chuàng)新和顛覆性是微乎其微的,簡單的網(wǎng)絡(luò)授課和工具,對教育的改變極其有限,這也是我不看好其短期內(nèi)的發(fā)展和前景的重要原因。
如果說在線教育是一棵大樹,那么在線授課就只是一根樹枝而已,多數(shù)人正是把樹枝誤當(dāng)成了大樹,這才造成了嚴重的戰(zhàn)略誤判。目前的在線教育產(chǎn)品只能是現(xiàn)行教育體系的一個補丁,很難想象這樣的補丁性產(chǎn)品,能造就一家偉大的公司。只有象斯坦福網(wǎng)絡(luò)高中那樣,形成一個獨立的體系,不依賴于其他學(xué)校,學(xué)生可以在這個獨立的體系中取得良好的成績和未來,才有可能脫離對現(xiàn)行學(xué)校教育體系的依賴,形成一個相對獨立自主的產(chǎn)品體系和教育生態(tài),造就一個偉大的教育公司。顯然,這樣的真正“在線教育”公司和產(chǎn)品體系離我們相對還比較遙遠。
三、未來真正的“在線教育”最缺什么
其實我們當(dāng)前的在線教育公司不缺技術(shù)、不缺資金,缺的是真正對教育有深度理解,并能拿出優(yōu)秀教育解決方案的資深教育專家團隊。只有隨便拿一個學(xué)生給你,你都能通過這個教育解決方案,完美地把這個學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才,剩下的只是把這些教育解決方案細化完善,并通過技術(shù)、數(shù)據(jù)、人工智能等,形成良好的教育體系和教育生態(tài)。未來,這樣的教育體系和教育生態(tài),才是推動中國教育轉(zhuǎn)型和升級的利器。(余建祥)
作者簡介:余建祥,學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家。