作者:佚名 來源于:家長學(xué)院
北京晚報(bào)訊(記者徐慧瑤)學(xué)生因違反校規(guī)校紀(jì)受到老師批評后訴學(xué)校侵權(quán),學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)擔(dān)責(zé)?如何平衡學(xué)校實(shí)施教育懲戒權(quán)與維護(hù)學(xué)生權(quán)益之間的關(guān)系?今天,市三中院通報(bào)相關(guān)典型案例,呼吁維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理秩序,維護(hù)未成年學(xué)生的人身權(quán)益。
在一起家長訴學(xué)校的案件中,一年級學(xué)生東東在學(xué)校期間用物品戳其他同學(xué),王老師得知此事后,讓東東跟同學(xué)道歉,因同學(xué)認(rèn)為東東態(tài)度不太誠懇,王老師又再次要求東東向同學(xué)道歉。東東的家長認(rèn)為,王老師的行為造成東東心理受到傷害,讓東東情緒低落、無法返校。東東的家長起訴了學(xué)校,要求學(xué)校賠償醫(yī)療費(fèi)和精神損失費(fèi)。
法院審理認(rèn)為,現(xiàn)有的情形不足以證明學(xué)校對孩子的管理存在超越或?yàn)E用教師教育懲戒權(quán)的情形,王老師屬于教師正常履行教育懲戒權(quán),判決駁回了東東家長的訴訟請求。
在另一起案件中,離異家庭的女孩小蘭在北京一所小學(xué)就讀,孩子的撫養(yǎng)權(quán)判給了母親張女士,但小蘭一直跟著父親李先生生活。一天,張女士去接女兒放學(xué)未果,和學(xué)校發(fā)生爭執(zhí)并報(bào)警。張女士認(rèn)為,其作為法定監(jiān)護(hù)人有權(quán)見到孩子,學(xué)校阻礙自己行使監(jiān)護(hù)權(quán),存在明顯過錯(cuò),于是將學(xué)校起訴到法院。學(xué)校則認(rèn)為,他們是出于對孩子的保護(hù),按照“誰送孩子就讓誰把孩子接走”的原則處理。
法院審理認(rèn)為,學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu),主要義務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行教育管理,并對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活承擔(dān)安全保障義務(wù)。學(xué)校的舉動并不違反教育機(jī)構(gòu)所負(fù)擔(dān)的注意義務(wù),并無過錯(cuò),判決駁回了張女士的訴訟請求。
市三中院副院長薛強(qiáng)介紹,涉學(xué)校糾紛案件往往涉及學(xué)生、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校等多方主體,且涉未成年權(quán)益保護(hù),當(dāng)事人之間矛盾較為尖銳,案件事實(shí)查明存在難度,審理時(shí)需兼顧學(xué)生權(quán)益保護(hù)和學(xué)校教育管理權(quán)利維護(hù)。
法院建議,學(xué)校要完善安全事故預(yù)防和處理機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生安全教育、法治教育等;家長也應(yīng)配合學(xué)校管理和教育學(xué)生,在面對涉學(xué)校糾紛時(shí),家長應(yīng)該保持理性和冷靜,與學(xué)校良好溝通,共同探討解決問題的方法。
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