1926年1月27日,蘇格蘭發(fā)明家約翰·貝爾德發(fā)明了電視,電視真正進(jìn)入中國(guó)普通百姓家中的時(shí)間應(yīng)該是八九十年代,距今不過(guò)三四十年;計(jì)算機(jī)發(fā)明的時(shí)間為1889年,基本上也是八九十年代開(kāi)始應(yīng)用普及,進(jìn)入中國(guó)家庭的時(shí)間應(yīng)該更晚;喬布斯于2007年6月29日發(fā)布了第一代iPhone,這標(biāo)志著智能手機(jī)的誕生,如今除了少數(shù)老年人外,中國(guó)幾乎人手一部智能手機(jī)。
可以說(shuō),科技的快速發(fā)展和普及速度都遠(yuǎn)超我們的想象,科技快速發(fā)展應(yīng)用,極大地提升了我們的工作效率,帶來(lái)了巨大的使得,但同時(shí)也帶來(lái)巨大的隱患:數(shù)字癡呆化。2014年德國(guó)頂級(jí)腦神經(jīng)學(xué)家Spitzer(施皮茨爾)的《數(shù)字癡呆化:數(shù)字化的社會(huì)如何扼殺現(xiàn)代人的腦力》一書(shū)中,就詳細(xì)闡述了一個(gè)讓人觸目驚心的社會(huì)現(xiàn)象,即新媒體,尤其是手機(jī)iPad怎樣摧毀孩子的智力和心理的。
智力:只有在豐富多樣的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中,0-6歲低齡階段,娃通過(guò)多種多樣的學(xué)習(xí)才能發(fā)育出發(fā)達(dá)的腦神經(jīng),作為智力的物質(zhì)基礎(chǔ)。在大運(yùn)動(dòng)、小運(yùn)動(dòng)、辨識(shí)、情緒、社會(huì)、語(yǔ)言等幾個(gè)方向,電子產(chǎn)品大約只能幫到小運(yùn)動(dòng)能力(手指),其它方向幾乎沒(méi)有貢獻(xiàn)!嬰幼兒視覺(jué)信息處理還很弱,色彩鮮艷、形狀簡(jiǎn)單的動(dòng)畫類畫面更能吸引他們的興趣,以其說(shuō)是喜歡,不如說(shuō)是因?yàn)閶胗變耗X子還很低級(jí)、只懂得欣賞那些東西。如果放任他們花費(fèi)大量時(shí)間玩電子產(chǎn)品,很直接的就是剝奪了他們發(fā)展其它能力的機(jī)會(huì),相當(dāng)于給他們制造了一個(gè)隱形的牢房,限制了兒童不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)的豐富性。
孩子到了高齡階段,但凡是觸網(wǎng)多年的人,都會(huì)有一個(gè)傾向:存儲(chǔ)外部化。因?yàn)榫W(wǎng)上獲得信息太容易了(google,百度),存儲(chǔ)起來(lái)也太容易了,何必動(dòng)用自己的腦子呢?于是我們不再記憶任何東西,或者慣性地覺(jué)得,現(xiàn)在想不明白,先存?zhèn)€收藏以后再想。結(jié)果就是我們的收藏欄一大堆東西,半年后清理時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不再感興趣,直接清空。習(xí)慣了存儲(chǔ)外部化思維以后,我們的大腦僅僅是淺層地接收一些信息,但不記憶,也不思考。就像一個(gè)網(wǎng)很疏的篩子,信息的沙子過(guò)去了,卻什么也沒(méi)留下,沒(méi)轉(zhuǎn)變成知識(shí)。這是過(guò)早數(shù)字化對(duì)孩子的第二種危害。這就是西方教育界正熱烈討論的Google Effect:谷歌讓人找到信息,卻讓人變笨。
心理:要訓(xùn)練孩子在遇到問(wèn)題時(shí)適應(yīng)壓力并且戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),得到成就感,否則他們會(huì)選擇各種麻醉神經(jīng)的方式來(lái)逃避,成為習(xí)慣性渾渾噩噩的人,沒(méi)法承受任何挑戰(zhàn)。這種習(xí)慣性傾向,正是自我管理,自我控制,抗挫等等問(wèn)題的根源。而手機(jī)iPad游戲是最容易成為孩子逃避壓力的避風(fēng)港,習(xí)慣性麻木的溫床。
當(dāng)孩子開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行社交后,它們會(huì)不斷癡迷于維護(hù)自己的虛擬形象,一刻不停地看自己的狀態(tài)上有多少信息,多少點(diǎn)贊。而在現(xiàn)實(shí)社交,尤其是進(jìn)入班級(jí)之外的環(huán)境中時(shí),他們卻嚴(yán)重缺乏在現(xiàn)實(shí)中與人相處的技巧和信心。
智力和心理雙重受損,不,應(yīng)該說(shuō)是“得不到應(yīng)有發(fā)展”,那么結(jié)果是什么?癡呆——智力上癡愚,心理上呆滯。

左邊為健康大腦,右邊為上癮大腦
美國(guó)青少年大腦認(rèn)知發(fā)展的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),孩子過(guò)多使用電子產(chǎn)品,他的大腦皮層就會(huì)變薄,健康大腦的皮層非常飽滿,而上癮大腦皮層表面干癟,因?yàn)樯窠?jīng)元細(xì)胞變少。老年癡呆就是神經(jīng)元細(xì)胞減少、死亡之后造成的腦萎縮。電子產(chǎn)品造成的大腦損害稱之為數(shù)字癡呆化。大腦前額頁(yè)退化會(huì)導(dǎo)致性格、情緒的變化,變得冷漠,甚至出現(xiàn)抑郁傾向。
其實(shí),數(shù)字化時(shí)代不僅對(duì)孩子的大腦建設(shè)產(chǎn)生巨大不可逆的負(fù)面影響,對(duì)成年人也是如此,如今老年癡呆癥(阿爾茨海默?。┗颊吲c日俱增,極大地影響了家庭的幸福。
可見(jiàn),科技的發(fā)展是一把雙刃劍,在給人類帶來(lái)效率和便捷的同時(shí),也帶來(lái)了巨大的隱患。
如何應(yīng)對(duì)和解決這種負(fù)面影響?
其實(shí)答案也很簡(jiǎn)單:減少對(duì)電子類產(chǎn)品的依賴和使用時(shí)間,把更多的時(shí)間花在人類正常社會(huì)活動(dòng)和交往上。其實(shí)中國(guó)古人早普給出了我們好的解決方案:耕讀傳家,讓我們回歸自然。這樣,大腦的建設(shè)就不至于受到極大負(fù)面影響,也能享受高科技帶給我們的便捷。(余建祥)
作者簡(jiǎn)介:余建祥,學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。